tag:blogger.com,1999:blog-69665181199173622592024-03-14T00:39:09.544-03:00TRIBO DA LEITURAEsse blog é um espaço para compartilhar música,imagens pesquisa, cinema, leituras com aqueles que se interessam por essas questões.
É também um espaço de lazer e diversão.Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.comBlogger343125tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-23687201445167932432015-01-24T10:58:00.000-02:002015-01-24T11:01:43.860-02:00AULA: GÊNERO NOTÍCIA<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Ensino Médio – 1º.ano<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Disciplina: Língua Portuguesa<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa, Biologia
e Arte<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Título
da proposta: Sala de aula faz notícia<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> 2- Conteúdos<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">a)Conteúdo estruturante: Discurso como prática
social<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">b) Conteúdo Básico: Gêneros Textual: Notícia<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">c) Conteúdo específico: Finalidade do gênero Notícia e suas
características<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Descritores do SAEP 005, 007, 009<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">3-Quantidade de aulas: 4<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">4- Recursos a serem utilizados:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Xerox da notícia inicial<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Exemplares de jornal;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Tesoura; lápis; Cola; Cartolina; Canetas coloridas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">• dinâmica (trabalho em duplas);<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com
o aluno<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Ter
habilidades básicas de leitura. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Objetivo:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">- Identificar a finalidade dos textos do gênero
notícia; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">- Distinguir um fato da opinião relativa a esse
fato; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">- Utilizar mecanismos discursivos e linguísticos de
coerência e coesão textuais, conforme o gênero e os propósitos do texto. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Conteúdos:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">- Gêneros jornalísticos; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">- Elementos composicionais do gênero notícia; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">- Usos da linguagem no gênero notícia; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">- Análise de textos do gênero notícia; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">- Produção de texto do gênero notícia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR; mso-no-proof: yes;">PROBLEMATIZAÇÃO <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR; mso-no-proof: yes;">Sustentabilidade
é um termo usado para definir ações e atividades humanas que visam suprir as
necessidades atuais dos seres humanos, sem comprometer o futuro das próximas
gerações. Que ações nossa geração pode fazer para que não falte água para as
próximas gerações?</span><b><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR; mso-no-proof: yes;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #929292; font-family: "inherit","serif"; font-size: 8.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">03/11/2014
19h39</span><span style="color: #929292; font-family: "inherit","serif"; font-size: 8.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #929292; font-family: "inherit","serif"; font-size: 8.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">- Atualizado em</span><span style="color: #929292; font-family: "inherit","serif"; font-size: 8.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #929292; font-family: "inherit","serif"; font-size: 8.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">04/11/2014 09h19<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "inherit","serif"; font-size: 28.5pt; letter-spacing: -.7pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-font-kerning: 18.0pt;">Moradores fecham avenida em protesto contra falta d'água em Bauru<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.4pt; mso-outline-level: 2;">
<span style="color: #929292; font-family: "inherit","serif"; font-size: 13.5pt; letter-spacing: -.1pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Eles afirmam que estão há mais de uma semana sem
abastecimento.</span><span style="color: #929292; font-family: "inherit","serif"; font-size: 13.5pt; letter-spacing: -.1pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #929292; font-family: "inherit","serif"; font-size: 13.5pt; letter-spacing: -.1pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
Grupo queimou pneus, galhos e pedaços de madeira na Castelo Branco.<o:p></o:p></span></div>
<div class="WordSection1">
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 17.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 15.0pt; letter-spacing: -.25pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Cerca de 50 pessoas, de acordo com a Polícia
Militar, fizeram um protesto na noite de segunda-feira (3) por causa da falta
de água em</span><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 15.0pt; letter-spacing: -.25pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><a href="http://g1.globo.com/sp/bauru-marilia/cidade/bauru.html"><b><span style="color: #a80000; font-family: "inherit","serif"; font-size: 11.5pt; letter-spacing: -.25pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; text-decoration: none; text-underline: none;">Bauru</span></b></a><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 15.0pt; letter-spacing: -.25pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 15.0pt; letter-spacing: -.25pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">(SP).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 17.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 15.0pt; letter-spacing: -.25pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Ainda de acordo com a PM, os manifestantes
queimaram pneus, galhos e pedaços de madeira e fecharam a via nas quadras
finais, próximo a rotatória de acesso a Rodovia Elias Miguel Maluf, que liga
Bauru a Piratininga.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: inherit, serif; font-size: 13.5pt; letter-spacing: -0.6pt;">saiba mais</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="border-bottom: solid #DDDDDD 1.0pt; border: none; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; mso-border-bottom-alt: solid #DDDDDD .75pt; mso-element: para-border-div; padding: 0cm 0cm 8.0pt 0cm;">
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="border: none; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 18pt; padding: 0cm;"><span style="color: windowtext;"><a href="http://g1.globo.com/sp/bauru-marilia/noticia/2014/10/bauru-retoma-racionamento-de-agua-nas-regioes-abastecidas-pelo-batalha.html" target="_blank"><b><span style="color: #a80000; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; text-decoration: none; text-underline: none;">Bauru retoma racionamento de
água nas regiões abastecidas pelo Batalha</span></b></a></span><span style="font-family: "inherit","serif"; font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="border: none; margin-left: 18pt; padding: 0cm;"><span style="color: windowtext;"><a href="http://g1.globo.com/sp/bauru-marilia/noticia/2014/10/agua-nao-chega-bairro-que-deveria-ser-abastecido-pelo-rodizio-em-bauru.html" target="_blank"><b><span style="color: #a80000; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; text-decoration: none; text-underline: none;">Água não chega a bairro que deveria
ser abastecido pelo rodízio em Bauru</span></b></a></span><span style="font-family: "inherit","serif"; font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></li>
</ul>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 17.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 15.0pt; letter-spacing: -.25pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">A polícia acompanhou o protesto que foi pacífico,
apesar dos pneus e galhos queimados. Os bombeiros foram acionados para apagar
as chamas e ninguém ficou ferido.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 17.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 15.0pt; letter-spacing: -.25pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">O Departamento de Água e Esgoto informou que a
região é atendida pela captação do Rio Batalha, que está bem abaixo do nível.
Nesta segunda-feira, o nível do rio era de 1,34 metro e apenas uma das três
bombas de captação estava funcionando.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 17.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://g1.globo.com/sp/bauru-marilia/noticia/2014/11/moradores-fecham-avenida-em-protesto-contra-falta-de-agua.html"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 15.0pt; letter-spacing: -.25pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">http://g1.globo.com/sp/bauru-marilia/noticia/2014/11/moradores-fecham-avenida-em-protesto-contra-falta-de-agua.html</span></a><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 15.0pt; letter-spacing: -.25pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">5- Encaminhamentos Metodológicos<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">1ª Etapa:Exploração do objeto<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Proponha que observem as características, a
estrutura e a forma de apresentação dessa notícia. Para isso, organize a turma
em duplas de trabalho. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Nessa atividade, os alunos serão desafiados a: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">• Observar uma notícia para identificar suas
características e sua finalidade; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">• Identificar os elementos da estrutura textual de
uma notícia; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">• Identificar os elementos da apresentação da
notícia; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Procure sistematizar as informações: Características
observadas no gênero textual Notícia: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">• escrita em 3ª pessoa <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">• descrição de fatos <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">• atualidade <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">ATIVIDADES<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Analisando os elementos da estrutura textual da
notícia “Moradores fecham avenida em protesto contra falta d'água em Bauru” <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">• O quê aconteceu em Bauru? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">• Quando isso aconteceu?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">• Onde aconteceu?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">• Como aconteceu?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">• Por que aconteceu?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Elementos da apresentação da notícia: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">• Qual a
manchete?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">•Qual o lead? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">• Identifique o texto principal. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Qual a
finalidade de uma notícia?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">• Cite as informações adicionais. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Diferença entre notícia e reportagem<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Explique aos seus
alunos: Enquanto gênero jornalístico, a notícia é composta por uma estrutura
definida, que pode apresentar pequenas variações conforme o suporte (jornal
impresso, internet, etc.), mas que, em geral, segue os padrões de manchete,
lead e corpo textual. Pela definição de jornalistas, a notícia seria um
registro de um fato novo, recente, sem comentários, juízos de valor ou
interpretação e, assim, é escrita em 3ª pessoa. Já a reportagem não
necessariamente parte de um fato novo, possibilita um texto mais extenso,
contemplando investigações mais detalhadas do assunto, permitindo a ocorrência
de posicionamentos e opiniões.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">2ª Etapa:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Forme pequenos grupos
com os alunos e disponibilize jornais e revistas para análise: peça que
destaquem alguns exemplos, identificando quais textos julgam serem informativos
e quais indicam como opinativos. Ainda dentro da proposta, peça aos alunos que
apontem também notícias e reportagens. Promova a socialização das observações
dos grupos, anotando as justificativas que apresentarem para a classificação
que fizeram. Observe, assim, o que os alunos já sabem sobre gêneros
jornalísticos e, entre eles, as características do gênero notícia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">3ª. etapa<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Por trás da notícia <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Leve, para a sala de
aula, notícias de um mesmo fato publicadas em diferentes jornais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">•<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Comparar manchetes, títulos e notícias
sobre um mesmo fato. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">•<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Estabelecer relação do conteúdo da
notícia com outros textos lidos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Observar os diferentes posicionamentos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">•<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Compreender e se posicionar criticamente
diante da notícia. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Divida a classe em
grupos e peça aos alunos que leiam as notícias. Durante a leitura, oriente-os a
anotarem em uma tabela o que as notícias têm de semelhante e de diferente. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">É importante que os alunos
percebam que, embora o fato seja o mesmo, os autores podem relatá-lo de forma
distinta. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Faça perguntas à turma:
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">•<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">As informações contidas nas notícias são
imparciais ou tendenciosas? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">•<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Qual é a posição de cada uma das
publicações? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Durante a leitura,
observe se o grupo consegue estabelecer relações entre o conteúdo da notícia e
outros textos. Instigue os alunos a concordarem, discordarem, criticarem e
assumirem uma posição diante dos fatos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">4ª. Etapa<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Propor aos alunos que
façam o levantamento das ações que poderiam contribuir com a sustentabilidade em
sua comunidade e depois da pesquisa produzir uma notícia.</span> <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Informe
aos estudantes que as fotografias precisam dialogar com o texto e que é de
inteira importância uma boa escolha delas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Atividade de Fechamento<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Por fim, seguindo a sugestão da própria atividade da
notícia acima<b> “Moradores fecham avenida
em protesto contra falta d'água em Bauru”</b>, peça que os alunos elaborem uma
notícia individualmente, utilizando a solução para a sustentabilidade que o colégio
elegeu.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Na aula seguinte, promova uma socialização e
recolha as produções para avaliação. Observe se os alunos atenderam as
características do gênero, sua estrutura e forma de apresentação. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Informar aos alunos que os melhores textos
serão publicados em um jornal a ser produzido por eles.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">V ETAPA<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">• Levantamento das principais
dificuldades encontradas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">• Revisão dos textos produzidos nos
aspectos:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">•<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Estrutura textual: Organização espacial
do texto; Parágrafos, Coerência e
coesão.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">•<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Problema de ordem sintática:
Concordância nominal e verba, Regência.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">•<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Problemas de ordem morfológica:
Adequação vocabular; Conjugação verbal, Forma
de plural e feminino; Uso da 3ª. pessoa<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">•<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Problemas de ordem fonológica: Ortografia:
Acentuação; Divisão silábica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">• A revisão dos textos será feita por etapas,
por isso será disponibilizado um tempo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">6- </span><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Perspectiva de Abordagem
interdisciplinar<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Durante o trabalho com
o gênero notícia o professor trabalhará de maneira interdisciplinar sem que o
aluno perceba a mudança de disciplina, pois para que ele entenda as
características do gênero e produza, ele precisará dessas informações de
biologia, artes e língua portuguesa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Sugestão de atividades
interdisciplinar com biologia:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">a) Visita a um corpo
hídrico (um córrego, um rio, um lago) para observar as condições do seu entorno
(vegetação, degradação do solo, lixo, etc.)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">b) Relacionar a água
com a vida na Terra<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">c) Identificar a
importância da água: listando os usos<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">e) Identificar doenças
relacionadas com a água e a forma de prevenção<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">f) Identificar atitudes
adequadas para melhorar a vida no Planeta Terra, a partir de casa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">g) Propor soluções para
minorar os problemas ambientais, listando-as e organizando sua implantação na
comunidade escolar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Sugestão
interdisciplinar com a disciplina de Arte<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Durante a pesquisa de
notícias em jornais e durante a escolha das fotos para ilustrar as notícias.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Avaliação:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Será considerado o
trabalho individual e coletivo, bem como as apresentações realizadas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> OBS: Acompanhar a produção textual dos alunos
e sempre que necessário fazer intervenções objetivando o aprimoramento da
escrita.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">7- </span><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Material Complementar</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Como
o gênero notícia cai nas avaliações externas<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">1-<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="background: #F4D0A8; line-height: 16.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;">O dia em que
o peixe saiu de graça</span></strong><span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: #F4D0A8; line-height: 16.75pt; margin-bottom: 14.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;">Uma operação do Ibama para
combater a pesca ilegal na divisa entre os Estados do Pará, Maranhão e
Tocantins incinerou 10 km de redes usadas por pescadores durante o
período em que os peixes se reproduzem. Embora tenha um impacto temporário na
atividade na região, a medida visa preservá-la ao longo prazo, evitando o risco
de extinção dos animais. Cerca de 15 toneladas de peixes foram apreendidas e
doadas para instituições de caridade.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: #F4D0A8; line-height: 16.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;">Época</span></strong><span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;">. 23 mar.
2009 (adaptado).<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: #F4D0A8; line-height: 16.75pt; margin-bottom: 14.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;">A notícia acima, do ponto de vista
de seus elementos constitutivos,<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: #F4D0A8; line-height: 16.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;">a) </span></strong><span class="apple-converted-space"><b><span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;"> </span></b></span><span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;">apresenta argumentos contrários à
pesca ilegal.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: #F4D0A8; line-height: 16.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;">b) </span></strong><span class="apple-converted-space"><b><span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;"> </span></b></span><span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;">tem um título que resume o
conteúdo do texto.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: #F4D0A8; line-height: 16.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;">c) </span></strong><span class="apple-converted-space"><b><span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;"> </span></b></span><span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;">informa sobre uma ação, a
finalidade que a motivou e o resultado dessa ação.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: #F4D0A8; line-height: 16.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;">d) </span></strong><span class="apple-converted-space"><b><span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;"> </span></b></span><span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;">dirige-se aos órgãos
governamentais dos estados envolvidos na referida operação do Ibama.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: #F4D0A8; line-height: 16.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;">e) </span></strong><span class="apple-converted-space"><b><span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;"> </span></b></span><span style="color: #453320; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11.5pt;">introduz um fato com a finalidade
de incentivar movimentos sociais em defesa do meio ambiente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">2- Leia o texto abaixo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Texto I <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">“A água evapora dos
oceanos, cai sobre a terra, aflui para os rios e escorre de volta para o mar –
e parece, assim, ser um recurso ilimitado. Mas apenas 2,5 % da água do planeta
é doce e a maior parte dela está congelada nos pólos. Assim, de toda a água
doce existente, apenas 0,6 % pode ser utilizada. Para piorar, mudanças
climáticas podem alterar a distribuição dos locais e dos períodos de cheias, e
a elevação do nível dos mares pode tornar salobra a água doce dos litorais.[...
]Cada pessoa necessita de pelo menos meio metro cúbico de água limpa por dia,
para beber, cozinhar e manter a higiene pessoal. Mas um sexto da população
mundial tem de se contentar com menos do que isso.O fantasma da sede. National
Geographic Brasil.n.12.Abril, 2001.v.1<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Texto II<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Água que nasce na fonte
serena no mundo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">E que abre um profundo
grotão<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Água que faz inocente
riacho e deságua<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Na corrente do ribeirão<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Águas escuras dos rios
que levam a fertilidade ao sertão<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Águas que banham
aldeias e matam a sede da população<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Águas que caem das
pedras no véu das cascatas,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Ronco de trovão<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">E depois dormem tranquilas
no leito dos lagos,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">No leito dos lagos<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Águas dos igarapés,
onde Iara, a mãe d<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">É misteriosa canção<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Água que evapora, pro
céu vai embora,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Virar nuvem de algodão<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Gotas de água da chuva,
alegre arco-íris sobre a plantação<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Gotas de água da chuva,
tão triste, são lágrimas na inundação<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Águas que movem moinhos
são as mesmas águas que <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Encharcam o chão<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">E sempre voltam
humildes pro fundo da terra,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Pro fundo da terra<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Terra, planeta água....<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Planeta água (Guilherme
Arantes)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Fonte: planetaagua.guilhermearantes.letrasdemusicas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Esses dois textos se
assemelham, quanto ao:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A) espaço.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">B) gênero.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">C) objetivo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">D) tema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">E) tempo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">3- Leia o texto abaixo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Eu sou filho do
Nordeste, não nego meu naturá<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Mas uma seca medonha me
tangeu de lá pra cá<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Lá eu tinha o meu
gadinho, num é bom nem <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Minha linda Vaca
Estrela e o meu belo Boi Fubá<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Quando era de
tardezinha eu começava a aboiar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Ê ê ê ê la a a a a ê ê
ê ê Vaca Estrela,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Ô ô ô ô Boi Fubá.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Disponível em:
<http: jovens-talentos="" letras.terra.com.br="">. <o:p></o:p></http:></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Vaca Estrela e boi
Fubá. De Patativa do Assaré.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A Triste Partida<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.4pt; mso-outline-level: 2;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
</div>
<div class="WordSection2">
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Luíz Gonzaga<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">...Sem chuva na terra<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Descamba Janeiro,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Depois fevereiro<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">E o mesmo verão<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Meu Deus, meu Deus<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Entonce o nortista<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Pensando consigo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Diz: “isso é castigo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">não chove mais não”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Ai, ai, ai, ai<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Apela pra Março<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Que é o mês preferido<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Do santo querido<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Sinhô São José...<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.4pt; mso-outline-level: 2;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Esses textos falam
sobre<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A) a vegetação do
nordeste.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">B) a seca do nordeste.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">C) o clima do nordeste.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">D) o sertão nordestino.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Disponível em:
<http: letras.terra.com.br="" luiz-gonzaga="" o:p=""></http:></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Referências<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Sites<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://g1.globo.com/sp/bauru-marilia/noticia/2014/11/moradores-fecham-avenida-em-protesto-contra-falta-de-agua.html"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">http://g1.globo.com/sp/bauru-marilia/noticia/2014/11/moradores-fecham-avenida-em-protesto-contra-falta-de-agua.html</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.suapesquisa.com/ecologiasaude/sustentabilidade.htm"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">http://www.suapesquisa.com/ecologiasaude/sustentabilidade.htm</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1567"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">http://www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1567</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.saep.caedufjf.net/wp-content/uploads/2013/08/Matriz_SAEP_LP_1e3EM.pdf"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">http://www.saep.caedufjf.net/wp-content/uploads/2013/08/Matriz_SAEP_LP_1e3EM.pdf</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Fonte:
planetaagua.guilhermearantes.letrasdemusicas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.4pt; mso-outline-level: 2;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">.<o:p></o:p></span></div>
<div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-20250784597056949192012-01-08T19:33:00.002-02:002012-06-05T19:41:32.049-03:00A Doida de Carlos Drummond de Andrade<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-0AxGrKliGGc/TwoGshMqDGI/AAAAAAAACNQ/x3JIt3Wups4/s1600/casavelha.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="202" rea="true" src="http://2.bp.blogspot.com/-0AxGrKliGGc/TwoGshMqDGI/AAAAAAAACNQ/x3JIt3Wups4/s320/casavelha.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Hoje sonhei com minha mãe e fiquei pensando o dia todo nela. Uma tarde, aqui em casa ela me perguntou se eu já havia lido o conto "A Doida", de Drummond. Eu respondi que não e não estava com vontade de ler naquele dia, mas ela insistiu muito e li em voz alta para nós, no meu quarto. Logo no início vi que não iria conseguir chegar até ao fim lendo em voz alta. E ela que já o conhecia muito bem, já no começo, começou a chorar. Foi o último texto literário que lemos juntas. Em seguida comecei a procurar o que havia em vídeo sobre esse conto e achamos um ótimo trabalho. </div>
<div style="text-align: justify;">
Hoje, decidi fazer essa postagem depois de um longo período sem postagens. Depois de muito procurar vi que fazia parte do “Contos de Aprendiz”, mas todos os links pra download faltava o final. Até que finalmente achei o tal conto na íntegra, então, abaixo transcrito A Doida: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A doida</div>
<br />
(Carlos Drummond de Andrade<br />
In: Contos de Aprendiz.)<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
A doida habitava um chalé no centro do jardim maltratado. E a rua descia para o córrego, onde os meninos costumavam banhar-se. Era só aquele chalezinho, à esquerda, entre o barranco e um chão abandonado; à direita, o muro de um grande quintal. E na rua, tornada maior pelo silêncio, o burro pastava. Rua cheia de capim, pedras soltas, num declive áspero. Onde estava o fiscal, que não mandava capiná-la? </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Os três garotos desceram manhã cedo, para o banho e a pega de passarinho. Só com essa intenção. Mas era bom passar pela casa da doida e provocá-la. As mães diziam o contrário: que era horroroso, poucos pecados seriam maiores. Dos doidos devemos ter piedade, porque eles não gozam dos benefícios com que nós, os sãos, fomos aquinhoados. Não explicavam bem quais fossem esses benefícios, ou explicavam demais, e restava a impressão de que eram todos privilégios de gente adulta, como fazer visitas, receber cartas, entrar para irmandade. E isso não comovia ninguém. A loucura parecia antes erro do que miséria. E os três sentiam-se inclinados a lapidar a doida, isolada e agreste no seu jardim. Como era mesmo a cara da doida, poucos poderiam dizê-lo. Não aparecia de frente e de corpo inteiro, como as outras pessoas, conversando na calma. Só o busto, recortado, numa das janelas da frente, as mãos magras, ameaçando. Os cabelos, brancos e desgrenhados. E a boca inflamada, soltando xingamentos, pragas, numa voz rouca. Eram palavras da Bíblia misturadas a termos populares, dos quais alguns pareciam escabrosos, e todos fortíssimos na sua cólera.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sabia-se confusamente que a doida tinha sido moça igual às outras no seu tempo remoto (contava mais de 60 anos, e loucura e idade, juntas, lhe lavravam o corpo). Corria, com variantes, a história de que fora noiva de um fazendeiro, e o casamento, uma festa estrondosa; mas na própria noite de núpcias o homem a repudiara, Deus sabe por que razão. O marido ergueu-se terrível e empurrou-a, no calor do bate-boca; ela rolou escada abaixo, foi quebrando ossos, arrebentando-se. Os dois nunca mais se viram. Já outros contavam que o pai, não o marido, a expulsara, e esclareciam que certa manhã o velho sentira um amargo diferente no café, ele que tinha dinheiro grosso e estava custando a morrer – mas nos racontos antigos abusava-se de veneno. De qualquer modo, as pessoas grandes não contavam a história direito, e os meninos deformavam o conto. Repudiada por todos, ela se fechou naquele chalé do caminho do córrego, e acabou perdendo o juízo. Perdera antes todas as relações. Ninguém tinha ânimo de visitá-la. O padeiro mal jogava o pão na caixa de madeira, à entrada, e eclipsava-se. Diziam que nessa caixa uns primos generosos mandavam pôr, à noite, provisões e roupas, embora oficialmente a ruptura com a família se mantivesse inalterável. Às vezes uma preta velha arriscava-se a entrar, com seu cachimbo e sua paciência educada no cativeiro, e lá ficava dois ou três meses, cozinhando. Por fim a doida enxotava-a. E, afinal, empregada nenhuma queria servi-la. Ir viver com a doida, pedir a bênção à doida, jantar em casa da doida, passou a ser, na cidade, expressões de castigo e símbolos de irrisão.</div>
<div style="text-align: justify;">
Vinte anos de tal existência, e a legenda está feita. Quarenta, e não há mudá-la. O sentimento de que a doida carregava uma culpa, que sua própria doidice era uma falta grave, uma coisa aberrante, instalou-se no espírito das crianças. E assim, gerações sucessivas de moleques passavam pela porta, fixavam cuidadosamente a vidraça e lascavam uma pedra. A princípio, como justa penalidade. Depois, por prazer. Finalmente, e já havia muito tempo, por hábito. Como a doida respondesse sempre furiosa, criara-se na mente infantil a idéia de um equilíbrio por compensação, que afogava o remorso.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Em vão os pais censuravam tal procedimento. Quando meninos, os pais daqueles três tinham feito o mesmo, com relação à mesma doida, ou a outras. Pessoas sensíveis lamentavam o fato, sugeriam que se desse um jeito para internar a doida. Mas como? O hospício era longe, os parentes não se interessavam. E daí – explicava-se ao forasteiro que porventura estranhasse a situação – toda cidade tem seus doidos; quase que toda família os tem. Quando se tornam ferozes, são trancados no sótão; fora disto, circulam pacificamente pelas ruas, se querem fazê-lo, ou não, se preferem ficar em casa. E doido é quem Deus quis que ficasse doido... Respeitemos sua vontade. Não há remédio para loucura; nunca nenhum doido se curou, que a cidade soubesse; e a cidade sabe bastante, ao passo que livros mentem.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Os três verificaram que quase não dava mais gosto apedrejar a casa. As vidraças partidas não se recompunham mais. A pedra batia no caixilho ou ia aninhar-se lá dentro, para voltar com palavras iradas. Ainda haveria louça por destruir, espelho, vaso intato? Em todo caso, o mais velho comandou, e os outros obedeceram na forma do sagrado costume. Pegaram calhaus lisos, de ferro, tomaram posição. Cada um jogaria por sua vez, com intervalos para observar o resultado. O chefe reservou-se um objetivo ambicioso: a chaminé. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O projétil bateu no canudo de folha-de-flandres enegrecido – blem – e veio espatifar uma telha, com estrondo. Um bem-te-vi assustado fugiu da mangueira próxima. A doida, porém, parecia não ter percebido a agressão, a casa não reagia. Então o do meio vibrou um golpe na primeira janela. Bam! Tinha atingido uma lata, e a onda de som propagou-se lá dentro; o menino sentiu-se recompensado. Esperaram um pouco, para ouvir os gritos. As paredes descascadas, sob as trepadeiras e a hera da grade, as janelas abertas e vazias, o jardim de cravo e mato, era tudo a mesma paz.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Aí o terceiro do grupo, em seus 11 anos, sentiu-se cheio de coragem e resolveu invadir o jardim. Não só podia atirar mais de perto na outra janela, como até, praticar outras e maiores façanhas. Os companheiros, desapontados com a falta do espetáculo cotidiano, não, queriam segui-lo. E o chefe, fazendo valer sua autoridade, tinha pressa em chegar ao campo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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O garoto empurrou o portão: abriu-se. Então, não vivia trancado? ...E ninguém ainda fizera a experiência. Era o primeiro a penetrar no jardim, e pisava firme, posto que cauteloso. Os amigos chamavam-no, impacientes. Mas entrar em terreno proibido é tão excitante que o apelo perdia toda a significação. Pisar um chão pela primeira vez; e chão inimigo. Curioso como o jardim se parecia com qualquer um; apenas era mais selvagem, e o melão-de-são-caetano se enredava entre as violetas, as roseiras pediam poda, o canteiro de cravinas afogava-se em erva. Lá estava, quentando sol, a mesma lagartixa de todos os jardins, cabecinha móbil e suspicaz. O menino pensou primeiro em matar a lagartixa e depois em atacar a janela. Chegou perto do animal, que correu. Na perseguição, foi parar rente do chalé, junto à cancelinha azul (tinha sido azul) que fechava a varanda da frente. Era um ponto que não se via da rua, coberto como estava pela massa de folha gemo A cancela apodrecera, o soalho da varanda tinha buracos, a parede, outrora pintada de rosa e azul, abria-se em reboco, e no chão uma farinha de caliça denunciava o estrago das pedras, que a louca desistira de reparar.</div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A lagartixa salvara-se, metida em recantos só dela sabidos, e o garoto galgou os dois degraus, empurrou cancela, entrou. Tinha a pedra na mão, mas já não era necessária; jogou-a fora. Tudo tão fácil, que até ia perdendo o senso da precaução. Recuou um pouco e olhou para a rua: os companheiros tinham sumido. Ou estavam mesmo com muita pressa, ou queriam ver até aonde iria a coragem dele, sozinho em casa da doida. Tomar café com a doida. Jantar em casa da doida. Mas estaria a doida?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A princípio não distinguiu bem, debruçado à janela, a matéria confusa do interior. Os olhos estavam cheios de claridade, mas afinal se acomodaram, e viu a sala, completamente vazia e esburacada, com um corredorzinho no fundo, e no fundo do corredorzinho uma caçarola no chão, e a pedra que o companheiro jogará. </div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Passou a outra janela e viu o mesmo abandono, a mesma nudez. Mas aquele quarto dava para outro cômodo, com a porta cerrada. Atrás da porta devia estar a doida, que inexplicavelmente não se mexia, para enfrentar o inimigo. E o menino saltou o peitoril, pisou indagador no soalho gretado, que cedia.</div>
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<br /></div>
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A porta dos fundos cedeu igualmente à pressão leve, entreabrindo-se numa faixa estreita que mal dava passagem a um corpo magro.</div>
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<br /></div>
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No outro cômodo a penumbra era mais espessa parecia muito povoada. Difícil identificar imediatamente as formas que ali se acumulavam. O tato descobriu uma coisa redonda e lisa, a curva de uma cantoneira. O fio de luz coado do jardim acusou a presença de vidros e espelhos. Seguramente cadeiras. Sobre uma mesa grande pairavam um amplo guarda-comida, uma mesinha de toalete mais algumas cadeiras empilhadas, um abajur de renda e várias caixas de papelão. Encostado à mesa, um piano também soterrado sob a pilha de embrulhos e caixas. Seguia-se um guarda-roupa de proporções majestosas, tendo ao alto dois quadros virados para a parede, um baú e mais pacotes. Junto à única janela, olhando para o morro, e tapando pela metade a cortina que a obscurecia, outro armário. Os móveis enganchavam-se uns nos outros, subiam ao teto. A casa tinha se espremido ali, fugindo à perseguição de 40 anos.</div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O menino foi abrindo caminho entre pernas e braços de móveis, contorna aqui, esbarra mais adiante. O quarto era pequeno e cabia tanta coisa. </div>
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<br /></div>
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Atrás da massa do piano, encurralada a um canto, estava a cama. E nela, busto soerguido, a doida esticava o rosto para a frente, na investigação do rumor insólito.Não adiantava ao menino querer fugir ou esconder-se. E ele estava determinado a conhecer tudo daquela casa. De resto, a doida não deu nenhum sinal de guerra. Apenas levantou as mãos à altura dos olhos, como para protegê-los de uma pedrada.</div>
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<br /></div>
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Ele encarava-a, com interesse. Era simplesmente uma velha, jogada num catre preto de solteiro, atrás de uma barricada de móveis. E que pequenininha! O corpo sob a coberta formava uma elevação minúscula. Miúda, escura, desse sujo que o tempo deposita na pele, manchando-a. E parecia ter medo.</div>
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<br /></div>
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Mas os dedos desceram um pouco, e os pequenos olhos amarelados encararam por sua vez o intruso com atenção voraz, desceram às suas mãos vazias, tornaram a subir ao rosto infantil.</div>
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<br /></div>
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A criança sorriu, de desaponto, sem saber o que fizesse.</div>
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<br /></div>
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Então a doida ergueu-se um pouco mais, firmando-se nos cotovelos. A boca remexeu, deixou passar um som vago e tímido.</div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Como a criança não se movesse, o som indistinto se esboçou outra vez. Ele teve a impressão de que não era xingamento, parecia antes um chamado. Sentiu-se atraído para a doida, e todo desejo de maltratá-la se dissipou. Era um apelo, sim, e os dedos, movendo-se canhestramente, o confirmavam. </div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O menino aproximou-se, e o mesmo jeito da boca insistia em soltar a mesma palavra curta, que entretanto não tomava forma. Ou seria um bater automático de queixo, produzindo um som sem qualquer significação?</div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Talvez pedisse água. A moringa estava no criado - mudo, entre vidros e papéis. Ele encheu o copo pela metade, estendeu-o. A doida parecia aprovar com a cabeça, e suas mãos queriam segurar sozinhas, mas foi preciso que o menino a ajudasse a beber.</div>
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<br /></div>
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Fazia tudo naturalmente, e nem se lembrava mais por que entrara ali, nem conservava qualquer espécie de aversão pela doida. A própria idéia de doida desaparecera. Havia no quarto uma velha com sede, e que talvez estivesse morrendo.</div>
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<br /></div>
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Nunca vira ninguém morrer, os pais o afastavam se havia em casa um agonizante. Mas deve ser assim que as pessoas morrem. </div>
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<br /></div>
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Um sentimento de responsabilidade apoderou-se dele. Desajeitadamente, procurou fazer com que a cabeça repousasse sobre o travesseiro. Os músculos rígidos da mulher não o ajudavam. Teve que abraçar-lhe os ombros – com repugnância – e conseguiu, afinal, deitá-la em posição suave.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Mas a boca deixava passar ainda o mesmo ruído obscuro, que fazia crescer as veias do pescoço, inutilmente. Água não podia ser, talvez remédio...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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Passou-lhe um a um, diante dos olhos, os frasquinhos do criado-mudo. Sem receber qualquer sinal de aquiescência. Ficou perplexo, irresoluto. Seria caso talvez de chamar alguém, avisar o farmacêutico mais próximo, ou ir à procura do médico, que morava longe. Mas hesitava em deixar a mulher sozinha na casa aberta e exposta a pedradas. E tinha medo de que ela morresse em completo abandono, como ninguém no mundo deve morrer, e isso ele sabia que não apenas porque sua mãe o repetisse sempre, senão também porque muitas vezes, acordando no escuro, ficara gelado por não sentir o calor do corpo do irmão e seu bafo protetor. </div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Foi tropeçando nos móveis, arrastou com esforço o pesado armário da janela, desembaraçou a cortina, e a luz invadiu o depósito onde a mulher morria. Com o ar fino veio uma decisão. Não deixaria a mulher para chamar ninguém. Sabia que não poderia fazer nada para ajudá-la, a não ser sentar-se à beira da cama, pegar-lhe nas mãos e esperar o que ia acontecer.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
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<br />
É Bela e cativante a maneira com que autor descreve uma singela passagem na vida de dois seres tão distintos e próximos por uma única razão: A HUMANIDADE PRESENTE EM CADA VIVENTE!<div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-24526148528890181462011-09-09T13:48:00.004-03:002011-09-09T13:55:44.200-03:00Orações para Bobby<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-P5yDhd6cCjE/TmpDV0r2I-I/AAAAAAAACIs/5aXtyv9NFxM/s1600/prayers-for-bobby.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" nba="true" src="http://4.bp.blogspot.com/-P5yDhd6cCjE/TmpDV0r2I-I/AAAAAAAACIs/5aXtyv9NFxM/s320/prayers-for-bobby.jpg" width="216" /></a></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"></span> </div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"></span> </div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;">RELATO DE ATIVIDADE DO CURSO DE DIVERSIDADES </span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;">Realizamos nas dependências do Colégio Estadual Unidade Polo- Ensino Fundamental e Médio um dos encontros do curso de Diversidades por meio da Coordenação da Supervisora Marlene, que aconteceu no Mês de setembro e teve como tema homossexualidade.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Escolhemos para estudo e debate o filme “Orações para Bobby", com o objetivo de orientação, reflexão e questionamento. É um filme baseado em um livro do mesmo título, de Leroy Aarons. Fala sobre o drama de ser homossexual na adolescência e em uma família muito religiosa. Um jovem se suicida após se sentir rejeitado pela mãe. A morte provoca um terremoto na família conservadora, e a história fica mais interessante com os desdobramentos: os parentes ficam se remoendo de culpa até encontrarem um caminho mais digno de superar o trauma. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">O filme mostra a História de Mary Graffith e de como ela decidiu procurar saber a interpretação que bíblia diz sobre homossexualidade após o suicídio de seu filho. Para Mary Griffith infelizmente a história acabou de forma trágica, entretanto sua história mudou a vida de centenas se não de milhares de famílias norte-americanas que se deram a oportunidade de amar e compreender seus filhos acima de tudo e qualquer coisa. Mary passou a lutar pelos seus direitos.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">O filme termina com a célebre frase de Mary: "Antes de dizerem amém em suas casas e igrejas pensem. Pensem e lembrem-se uma criança está ouvindo". Mary Griffith.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Quando o filme acabou estávamos muito emocionados, mal conseguíamos dar nossas opiniões. Mas, mesmo assim, demos nossas impressões, não havendo no grupo discordância. E foi unânime a aprovação das ideias que o filme relata e ainda citamos casos em que devemos nos preocupar principalmente no âmbito escolar e justamente na idade em que o adolescente mais sofre esse tipo de preconceito. Alguns professores quiseram passar o filme para o seu pen drive para poder repassá-lo aos seus familiares e amigos.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">O gênio Rui Barbosa, em seu célebre discurso "Oração aos Moços", de 1919, já plantara a ideia de que a maior desigualdade que se pode cometer é tratar com igualdade os desiguais.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ele fazia referência ao que hoje chamamos respeito à diversidade. </div><div style="text-align: justify;"><br />
"Tratar com desigualdade a iguais, ou a desiguais com igualdade, seria desigualdade flagrante, e não igualdade real. Mas, se a sociedade não pode igualar os que a natureza criou desiguais, cada um, nos limites da sua energia moral, pode reagir sobre as desigualdades nativas, pela educação, atividade e perseverança. Tal a missão do trabalho."</div><blockquote><br />
<div> (Rui Barbosa,1919)</div></blockquote><div style="text-align: justify;">A questão da igualdade entre os seres humanos aflige as mentes pensantes desde há muito tempo. Nós, profissionais da educação temos que estar sempre atentos para com o jovem que apresente alguma diversidade seja visto sempre pelo seu caráter, personalidade e dons intelectuais e principalmente, como ser humano. </div><div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-58671430165659079392011-09-07T16:01:00.001-03:002011-09-07T16:10:01.388-03:00Conto: Baleia<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-ujm969ioRWY/TmfBcUY9BiI/AAAAAAAACIo/Sa4RalkbTBw/s1600/baleia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" nba="true" src="http://1.bp.blogspot.com/-ujm969ioRWY/TmfBcUY9BiI/AAAAAAAACIo/Sa4RalkbTBw/s320/baleia.jpg" width="320" /></a></div>Estou postando o conto " Baleia" para os alunos dos terceiros anos que perderam a leitura do conto e o filme " Vidas Secas", de Graciliano Ramos. Também pode ser encontrado na obra " Os Cem melhores contos Brasileiros do Século XX, de Italo Moriconi na Sala de Leitura.<br />
<br />
<br />
Baleia<br />
Graciliano Ramos<br />
<br />
A CACHORRA Baleia estava para morrer. Tinha emagrecido, o pêlo caíra-lhe em vários pontos, as costelas avultavam num fundo róseo, onde manchas escuras supuravam e sangravam, cobertas de moscas. As chagas da boca e a inchação dos beiços dificultavam-lhe a comida e a bebida.<br />
<br />
Por isso Fabiano imaginara que ela estivesse com um princípio de hidrofobia e amarrara-lhe no pescoço um rosário de sabugos de milho queimados. Mas Baleia, sempre de mal a pior, roçava-se nas estacas do curral ou metia-se no mato, impaciente, enxotava os mosquitos sacudindo as orelhas murchas, agitando a cauda pelada e curta, grossa nas base, cheia de moscas, semelhante a uma cauda de cascavel.<br />
<br />
Então Fabiano resolveu matá-la. Foi buscar a espingarda de pederneira, lixou-a, limpou-a com o saca-trapo e fez tenção de carregá-la bem para a cachorra não sofrer muito.<br />
<br />
Sinhá Vitória fechou-se na camarinha, rebocando os meninos assustados, que advinhavam desgraça e não se cansavam de repetir a mesma pergunta:<br />
<br />
- Vão bulir com a Baleia?<br />
<br />
Tinham visto o chumbeiro e o polvarinho, os modos de Fabiano afligiam-nos, davam-lhes a suspeita de que Baleia corria perigo.<br />
<br />
Ela era como uma pessoa da família: brincavam juntos os três, para bem dizer não se difereciavam, rebolavam na areia do rio e no estrume fofo que ia subindo, ameaçava cobrir o chiquiro das cabras.<br />
<br />
Quiseram mexer na taramela e abrir a porta, mas sinhá vitória levou-os para a cama de varas, deitou-os e esforçou-se por tapar-lhes os ouvidos: prendeu a cabeça do mais velho entre as coxas e espalmou as mãos nas orelhas do segundo. Como os pequenos resistissem, aperreou-se e tratou de subjugá-los, resmungando com energia.<br />
<br />
Ela também tinha o coração pesado, mas resignava-se: naturalmente a decisão de Fabiano era necessária e justa. Pobre da Baleia.<br />
<br />
Escutou, ouviu o rumor do chumbo que se derramava no cano da arma, as pancadas surdas da vareta na bucha. Suspirou. Coitadinha da Baleia.<br />
<br />
Os meninos começaram a gritar e a espernear. E como sinhá Vitória tinha relaxado os músculos, deixou escapar o mais taludo e soltou uma praga:<br />
<br />
- Capeta excomungado.<br />
<br />
Na luta que travou para segurar de novo o filho rebelde, zangou-se de verdade. Safadinho. Atirou um cocorote ao crânio enrolado na coberta vermelha e na saia de ramagens.<br />
<br />
Pouco a pouco a cólera diminuiu, e sinhá Vitória, embalando as crianças, enjoou-se da cadela achacada, gargarejou muxoxos e nomes feios. Bicho nojento, babão. Inconveniência deixar cachorro doido solto em casa. Mas compreendia que estava sendo severa demais, achava difícil Baleia endoidecer e lamentava que o marido não houvesse esperado mais um dia para ver se realmente a execução era indispensável.<br />
<br />
Nesse momento Fabiano andava no copiar, batendo castanholas com os dedos. Sinhá Vitória encolheu o pescoço e tentou encostar os ombros às orelhas. Como isto era impossível, levantou um pedaço da cabeça.<br />
<br />
Fabiano percorreu o alpendre, olhando as barúna e as porteiras, açulando um cão invisível contra animais invisíveis:<br />
<br />
-Ecô! ecô!<br />
<br />
Em seguida entrou na sala, atravessou o corredor e chegou à janela baixa da cozinha. Examinou o terreiro, viu Baleia coçando-se a e esfregar as peladuras no pé de turco, levou a espingarda ao rosto. A cachorra espiou o dono desconfiada, enroscou-se no tronco e foi-se desviando, até ficar no outro lado da árvore, agachada e arisca, mostrando apenas as pupilas negras. Aborrecido com esta manobra, Fabiano saltou a janela, esgueirou-se ao longo da cerca do curral, deteve-se no mourão do canto e levou de novo a arma ao rosto. Como o animal estivesse de frente e não apresentasse bom alvo, adiantou-se mais alguns passos. Ao chegar às catingueiras, modificou a pontaria e puxou o gatilho. A carga alcançou os quartos de Baleia, que se pôs latir desesperadamente.<br />
<br />
Ouvindo o tiro e os latidos, sinhá Vitória pegou-se à Virgem Maria e os meninos rolaram na caca chorando alto. Fabiano recolheu-se.<br />
<br />
E Baleia fugiu precipitada, rodeou o barreiro, entrou no quintalzinho da esquerda, passou rente aos craveiros e às panelas de losna, meteu-se por um buraco da cerca e ganhou o pátio, correndo em três pés. Dirigiu-se ao copiar, mas temeu encontrar Fabiano e afastou-se para o chiqueiro das cabras. Demorou-se aí por um instante, meio desorientada, saiu depois sem destino, aos pulos.<br />
<br />
Defronte do carro de bois faltou-lhe a perna traseira. E, perdendo muito sangue, andou como gente em dois pés, arrastando com dificuldade a parte posterior do corpo. Quis recuar e esconder-se debaixo do carro, mas teve medo da roda.<br />
<br />
Encaminhou-se aos juazeiros. Sob a raiz de um deles havia uma barroca macia e funda. Gostava de espojar-se ali: cobria-se de poeira, evitava as moscas e os mosquitos, e quando se levantava, tinha as folhas e gravetos colados às feridas, era um bicho diferente dos outros. Caiu antes de alcançar essa cova arredada. Tentou erguer-se, endireitou a cabeça e estirou as pernas dianteira, mas o resto do corpo ficou deitado de banda. Nesta posição torcida, mexeu-se a custo, ralando as patas, cravando as unhas no chão, agarrando-se nos seixos miúdos. Afinal esmoreceu e aquietou-se junto às pedras onde os meninos jogavam cobras mortas. Uma sede horrível queimava-lhe a garganta. Procurou ver as pernas e não as distinguiu: um nevoeiro impedia-lhe a visão. Pôs-se a latir e desejou morder Fabiano. Realmente não latina: uivava baixinho, e os uivos iam diminuindo, tomavam-se quase imperceptíveis.<br />
<br />
Como o sol a encandeasse, conseguiu adiantar-se umas polegadas e escondeu-se numa nesga de sombra que ladeava a pedra.<br />
<br />
Olhou-se de novo, aflita. Que lhe estaria acontecendo? O nevoeiro engrossava e aproximavase.<br />
<br />
Sentiu o cheiro bom dos preás que desciam do morro, mas o cheiro vinha fraco e havia nele partículas de outros viventes. Parecia que o morro se tinha distanciado muito. Arregaçou o focinho, aspirou o ar lentamente, com vontade de subir a ladeira e perseguir os preás, que pulavam e corriam em liberdade.<br />
<br />
Começou a arquejar penosamente, fingindo ladrar. Passou a língua pelos beiços torrados e não experimentou nenhum prazer. O olfato cada vez mais se embotava: certamente os preás tinha fugido.<br />
<br />
Esqueceu-os e de novo lhe veio o desejo de morder Fabiano, que lhe apareceu diante dos olhos meio vidrados, com um objeto esquisito na mão. Não conhecia o objeto, mas pôs-se a tremer, convencida de que ele encerrava surpresas desagradáveis. Fez um esforço para desviar-se daquilo e encolher o rabo. Cerrou as pálpebras pesadas e julgou que o rabo estava encolhido. Não poderia morder Fabiano: tinha nascido perto dele, numa camarinha, sob a cama de varas, e consumira a existência em submissão, ladrando para juntar o gado quando o vaqueiro batia palmas.<br />
<br />
O objeto desconhecido continuava a ameaçá-la. Conteve a respiração, cobriu os dentes, espiou o inimigo por baixo das pestanas caídas. Ficou assim algum tempo, depois sossegou. Fabiano e a coisa perigosa tinham-se sumido.<br />
<br />
Abriu os olhos a custo. Agora havia uma grande escuridão, com certeza o sol desaparecera. Os chocalhos das cabras tilintaram para os lados do rio, o fartum do chiqueiro espalhou-se pela vizinhança.<br />
<br />
Baleia assustou-se. Que faziam aqueles animais soltos de noite? A obrigação dela era levantar-se, conduzi-los ao bebedouro. Franziu as ventas, procurando distinguir os meninos. Estranhou a ausência deles.<br />
<br />
Não se lembrava de Fabiano. Tinha havido um desastre, mas Baleia não atribuía a esse desastre a importância em que se achava nem percebia que estava livre de responsabilidades.<br />
<br />
Uma angústia apertou-lhe o pequeno coração. Precisava vigiar cabras: àquela hora cheiros de suçuarana deviam andar pelas ribanceiras, rondar as moitas afastadas. Felizmente os meninos dormiam na esteira, por baixo do caritó onde sinhá Vitória guardava o cachimbo.<br />
<br />
Uma noite de inverno, gelada e nevoenta, cercava a criaturinha. Silêncio completo, nenhum sinal de vida nos arredores. O galo velho não cantava no poleiro, nem Fabiano roncava na cama de varas. Estes sons não interessavam Baleia, mas quando o galo batia as asas e Fabiano se virava, emanações familiares revelavam-lhe a presença deles. Agora parecia que a fazenda se tinha despovoado.<br />
<br />
Baleia respirava depressa, a boca aberta, os queixos desgovernados, a língua pendente e insensível. Não sabia o que tinha sucedido. O estrondo, a pancada que recebera no quarto e a viagem difícil no barreiro ao fim do pátio desvaneciam-se no seu espírito.<br />
<br />
Provavelmente estava no cozinha, entre as pedras que serviam de trempe. Antes de se deitar, sinhá Vitória retirava dali os carvões e a cinza, varria com um molho de vassourinha o chão queimado, e aquilo ficava um bom lugar para cachorro descansar. O calor afugentava as pulgas, a terra se amaciava. E, findos os cochilos, numerosos preás corriam e saltavam, um formigueiro de preás invadia a cozinha.<br />
<br />
A tremura subia, deixava a barriga e chegava ao peito de Baleia. Do outro peito para trás era tudo insensibilidade e esquecimento. Mas o resto do corpo se arrepiava, espinhos de mandacaru penetravam na carne meio comida pela doença.<br />
<br />
Baleia encostava a cabecinha fatigada na pedra. A pedra estava fria, certamente sinhá Vitória tinha deixado o fogo apagar-se muito cedo.<br />
<br />
Baleia queria dormir. Acordaria feliz, num mundo cheio de preás. E lamberia as mãos de Fabiano, um Fabiano enorme. As crianças se espojariam com ela, rolariam com ela num pátio enorme, num chiqueiro enorme. O mundo ficaria todo cheio de preás, gordos, enormes.<br />
<br />
_______________<br />
<br />
Fonte: RAMOS, Graciliano. Vidas secas, 82ªed. Rio de Janeiro: Record. 2001. p. 85-91. <br />
<br />
Entregar uma resenha crítica no dia 15 de setembro.<div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-2690594679304342952011-03-31T19:34:00.000-03:002011-03-31T19:34:32.147-03:00Pequeno Príncipe no ensino de jovens e adultos<div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-FJ5-GQcuDcI/TZUBabz8mhI/AAAAAAAACHQ/iun2GQrzU9c/s1600/O_PEQU%257E1.GIF" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="http://3.bp.blogspot.com/-FJ5-GQcuDcI/TZUBabz8mhI/AAAAAAAACHQ/iun2GQrzU9c/s1600/O_PEQU%257E1.GIF" /></a></div><div style="text-align: justify;">Este ano estou com uma turma bem diferente. A turma pertence ao ensino de jovens e adultos do ensino fundamental. São doze alunos em diferentes faixas etárias, com vários objetivos, mas a maioria com grande interesse em conseguir recuperar o tempo perdido. Ao observar a turma, percebi que sua expectativa quanto ao ensino de Língua Portuguesa era muito preocupante. Muitos achavam que não iriam conseguir ir até o final do curso. Principalmente quando comentei sobre as atividades de produção de textos. Para sanar essa preocupação resolvi investigar suas preferências literárias. O que já tinham lido, os filmes que haviam assistido os gêneros preferidos. Após esta análise pude verificar que as histórias ficcionais eram as que mais despertavam seus interesses, como também os temas de amor, justificadas pela própria idade. Alguns também demonstraram interesse por relacionamentos em geral, por isso decidi apresentar-lhes a obra “O Pequeno Príncipe”, em uma edição de colecionador. Após mostrar-lhes o livro e algumas passagens famosas, comecei a exibição do filme. No final desta etapa distribui as questões a serem trabalhadas em equipes conforme as séries. </div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">As questões são as seguintes:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Séries iniciais:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">a) Pesquise em sites de temas literários,todos personagens da obra e suas metáforas, isto o significado de cada personagem.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>b) Qual a mensagem da raposa?<br />
<br />
Séries finais:<br />
<br />
a) Escolha 10 frases marcantes da obra e explique o que o autor quis dizer literalmente.<br />
<br />
Na sequência, pedi que os alunos fossem ao laboratório de informática para fazerem as pesquisas na internet afim de que confrontem a opinião dos blogueiros com as suas. A partir dessas atividades pude perceber que o grau de interesse pela obra aumentou, percebendo o valor estético da obra e se identificando com ela.<div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-7941794518930091302011-01-12T16:16:00.003-02:002011-01-12T16:41:51.854-02:00Em Férias<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TS3f5-MyVhI/AAAAAAAACG8/qLPrNWjfj6I/s1600/1564283.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="http://4.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TS3f5-MyVhI/AAAAAAAACG8/qLPrNWjfj6I/s320/1564283.jpg" width="320" /></a></div><br />
Estou em férias na casa da minha filha Camila que mora em Terra Roxa - Pr. Capital nacional, da confecção moda bebê.</div><div style="text-align: justify;"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TS3uyMdZ5aI/AAAAAAAACHA/AU52yfb7qhw/s1600/chg.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="183" src="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TS3uyMdZ5aI/AAAAAAAACHA/AU52yfb7qhw/s320/chg.jpg" width="320" /></a></div>P<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">articularmente, acho a cidade muito quente. Em compensação o povo é muito solidário, honesto, trabalhador e estar bem perto de Guaíra e do Paraguai é um de seus pontos positivos. Estive no <span class="Apple-style-span" style="line-height: 15px;">Salto del <em style="font-style: normal;">Guairá três vezes nesta estada. É difícil vir ao Paraguai e não pensar em compras. </em></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 15px;"><em style="font-style: normal;">Se quiser se aventurar, aconselho lojas como Shopping China, i</em></span>magine um supermercado, onde você caminha entre perfumes, brinquedos, confecções, bebidas, celulares, computadores, instrumentos musicais; tudo com preços bem abaixo do que compramos no Brasil. O Shopping China é assim, mas com bebidas, chocolates suiços, roupas e, é claro maquiagens e produtos de beleza. Além do Shopping China, tem a Bless. a Queen Anne e a Towers, que são ótimas também, além de confiáveis.</span><br />
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 5px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">É ótimo para comprar creme e shampoo da L’Oréal, Alfaparf, Kerastase, Redken entre outros bem mais em conta que no Brasil. Tem de tudo! Não resisti e acabei com minhas economias!!!! O bom é que são produtos originais! Se ultrapassarem a cota de 300 dólares é obrigatório o preenchimento da declaração de bagagem, que é feita na aduana brasileira, na volta para o Brasi</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 15px; line-height: 22px;">l.</span></span></div></div><div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-91301196729147019182010-12-15T12:58:00.001-02:002010-12-15T13:16:09.585-02:00O Auto da Barca do Inferno, Gil Vicente<div style="text-align: justify;"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQja2ZF5zgI/AAAAAAAACGs/P_qPg2Go2ts/s1600/pe%25C3%25A7a+6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" n4="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQja2ZF5zgI/AAAAAAAACGs/P_qPg2Go2ts/s320/pe%25C3%25A7a+6.jpg" width="320" /></a></div>Ontem, os alunos da 1ª série "A", fizeram a sua apresentação da peça"O Auto da Barca do Inferno". Esta é uma turma bem diferente da "B". São muito tranquilos, mas se dedicaram muito ao teatro, até me surpreenderam, pois encomendaram as produções e me fizeram surpresa. São também muito divertidos, fazem piadinhas e aprendem brincando. Difícil é fazê-los se concentrarem no que fazem. Notei que com o teatro ficaram mais unidos, dividiram suas responsabilidades e cobraram a participação efetiva dos amigos, bem como uma avaliação justa.</div><div style="text-align: justify;">Parabéns a todos e aproveitem as férias!!!</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQjXHX0OFxI/AAAAAAAACGY/OauqNebVF40/s1600/pe%25C3%25A7a+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" n4="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQjXHX0OFxI/AAAAAAAACGY/OauqNebVF40/s320/pe%25C3%25A7a+1.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQjXKxkxtrI/AAAAAAAACGc/HJq-QbKZl3M/s1600/pe%25C3%25A7a+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" n4="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQjXKxkxtrI/AAAAAAAACGc/HJq-QbKZl3M/s320/pe%25C3%25A7a+2.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQjXPOBF7gI/AAAAAAAACGg/0YkXYh0J1Bs/s1600/pe%25C3%25A7a+3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" n4="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQjXPOBF7gI/AAAAAAAACGg/0YkXYh0J1Bs/s320/pe%25C3%25A7a+3.jpg" width="240" /></a></div> Diego, autor da Releitura da peça " O Velho da Horta, de Gil Vicente"<br />
no figurino do velho.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQjXS2AmUkI/AAAAAAAACGk/Gws0XipMC_o/s1600/pe%25C3%25A7a+4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" n4="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQjXS2AmUkI/AAAAAAAACGk/Gws0XipMC_o/s320/pe%25C3%25A7a+4.jpg" width="320" /></a></div> <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQjXWqrzawI/AAAAAAAACGo/5ju5RFTx0QQ/s1600/pe%25C3%25A7a+5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" n4="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQjXWqrzawI/AAAAAAAACGo/5ju5RFTx0QQ/s320/pe%25C3%25A7a+5.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-28223841642074329702010-12-10T18:07:00.002-02:002010-12-10T18:11:31.294-02:00O Velho da horta / O Auto da Barca do Inferno, Gil Vicente<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQEoV3CsgQI/AAAAAAAACFw/AtU3zF1XqHg/s1600/mascaraalegretriste.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" n4="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQEoV3CsgQI/AAAAAAAACFw/AtU3zF1XqHg/s1600/mascaraalegretriste.jpg" /></a></div>Estou ensaindo com meus alunos das primeiras séries do ensino médio, duas peças de Gil Vicente, para encerrar o ano em gran finale. Eles estão muito motivados, ansiosos para que no dia da apresentação tudo saia como planejamos. Como as peças estão em português arcaico, ficaria muito estranho encenarmos no original. Por isso, pedi aos alunos que atualizassem as falas, o que foi muito divertido e produtivo, pois compreenderam as intenções do autor quanto às críticas sociais e o quanto ainda são atuais.</div><div style="text-align: justify;">Peça original "O Velho da Horta":<a href="http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000112.pdf"> Domínio Público</a></div><div style="text-align: justify;">Versão atualizada pelo aluno Diego Henrique de Moraes Gomes. do 1º "B": <br />
<a href="http://ptmiriamfajardo.pbworks.com/w/page/33612002/TEATRO#">Releitura</a><br />
<br />
O Auto da Barca do Inferno, Gil Vicente: <a href="http://ptmiriamfajardo.pbworks.com/w/page/33613078/Releitura#">Releitura</a><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQKG8GHHYTI/AAAAAAAACF8/VzCN6zdRdw0/s1600/anjo+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" n4="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQKG8GHHYTI/AAAAAAAACF8/VzCN6zdRdw0/s320/anjo+1.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQKG_4nR9fI/AAAAAAAACGA/cDaYUkvjvl4/s1600/anjo+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" n4="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQKG_4nR9fI/AAAAAAAACGA/cDaYUkvjvl4/s320/anjo+2.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQKHDc0B-UI/AAAAAAAACGE/8aXF14zulJo/s1600/anjo+3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" n4="true" src="http://4.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQKHDc0B-UI/AAAAAAAACGE/8aXF14zulJo/s320/anjo+3.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQKHG4h2PYI/AAAAAAAACGI/wDGd2FxmoMg/s1600/anjo+4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" n4="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQKHG4h2PYI/AAAAAAAACGI/wDGd2FxmoMg/s320/anjo+4.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQKHKm7rdmI/AAAAAAAACGM/BqKYqmpZS9M/s1600/anjo+5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" n4="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQKHKm7rdmI/AAAAAAAACGM/BqKYqmpZS9M/s320/anjo+5.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQKHN3KVQDI/AAAAAAAACGQ/4bnWtSqTQc0/s1600/anjo+6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" n4="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TQKHN3KVQDI/AAAAAAAACGQ/4bnWtSqTQc0/s320/anjo+6.jpg" width="320" /></a></div></div><div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-20625618504562884942010-11-05T00:54:00.002-02:002010-11-05T01:00:34.809-02:00A Carta de Pero Vaz de Caminha<div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TNNvshV-o6I/AAAAAAAACFg/rekBZL9NOIU/s1600/caravelas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" px="true" src="http://4.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TNNvshV-o6I/AAAAAAAACFg/rekBZL9NOIU/s1600/caravelas.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">Estou preparando meus alunos da 1ª série do Ensino Médio para a avaliação do PAS-UEM e conferindo as obras literárias exigidas, verifiquei que a primeira da lista é <strong>A carta de Pero Vaz de Caminha. </strong>Decidi, então, utilizar uns encartes denominados "EUREKA", do ensino pré-vestibular, enviados no ano passado para a preparação dos alunos para o Enem. Neste encarte há boa parte da carta, mas pesquisei também na internet e achei-a completa do site do domínio público.</div><div style="text-align: justify;">Os alunos gostaram da leitura do documento, principalmente quando Caminha se refere às descrições detalhadas dos indígenas.</div><div style="text-align: justify;">Abaixo segue o modelo de estudo que utilizei, variando a dificuldade conforme a turma.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Li a carta de Pero Vaz de Caminha, explicando e contextualizando as informações e sempre preocupada em mostrar uma compreensão da leitura direcionando ao respeito, ao "diferente" e aos interesses. Contextualizei o porquê Portugal era, naquela época, o país pioneiro na exploração dos mares.</div><br />
<div style="text-align: justify;">Durante a leitura, fiz comentários a fim de que os alunos visualizem as dificuldades para se compreender uma cultura diferente da nossa. Também investiguei seus conhecimentos prévios da disciplina de História. Fiquei admirada pelo total desconhecimento em relação a alguns fatos e vocabulários. Ex.: não sabiam o que significava: degredados.</div><div style="text-align: justify;">OS DEGREDADOS! Numa breve consulta ao dicionário,aprendemos que degredado é um sujeito que sofreu pena de degredo,ou seja,foi expulso ou excluído do seu país,por decreto governamental em virtude de crimes cometidos. Mas, nada comprova que os degredados que vieram para o Brasil punidos pela Coroa Portuguesa, tivessem sido criaturas perversas ou negativas, sociopatas, incapazes de conviver em sociedade.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TNNv4TRFSNI/AAAAAAAACFk/oJO5AkDepCo/s1600/manueli-p.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" px="true" src="http://4.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TNNv4TRFSNI/AAAAAAAACFk/oJO5AkDepCo/s320/manueli-p.jpg" width="257" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Depois da leitura da Carta e dos comentários, pedi aos alunos, que em duplas, escrevessem uma carta relatando o encontro entre os europeus e os nativos pela perspectiva dos povos indígenas. A seguir, as duplas leram as produções escritas.</div><div style="text-align: justify;">Em outra turma, distribuí à classe trechos da carta de Pero Vaz de Caminha e pedi-lhes que identificassem, no documento, as informações mais importantes sobre as intenções dos exploradores. Pedi aos grupos que apresentassem suas conclusões.</div><div style="text-align: justify;">Comentei também sobre a literatura que veio depois com o modernista Oswald de Andrade:</div><blockquote><div style="text-align: justify;">A DESCOBERTA (Oswald de Andrade)</div><br />
<br />
Seguimos nosso caminho por este mar de longo<br />
<br />
Até a oitava da Páscoa<br />
<br />
Topamos aves<br />
<br />
E houvemos vista de terra<br />
<br />
os selvagens<br />
<br />
Mostraram-lhes uma galinha<br />
<br />
Quase haviam medo dela<br />
<br />
E não queriam por a mão<br />
<br />
E depois a tomaram como espantados<br />
<br />
primeiro chá<br />
<br />
Depois de dançarem<br />
<br />
Diogo Dias<br />
<br />
Fez o salto real.</blockquote>Textos da Carta - intertextualidade com o poema A descoberta:<br />
<br />
<br />
"E assim seguimos nosso caminho, por este mar de longo, até que terça-feira das Oitavas de Páscoa, que foram 21 dias de abril, topamos alguns sinais de terra, (...) E quarta-feira seguinte, pela manhã, topamos aves (...). Neste mesmo dia, a horas de véspera, houvemos vista de terra!"<br />
<br />
"Mostraram-lhes uma galinha; quase tiveram medo dela, e não lhe queriam pôr a mão. Depois lhe pegaram, mas como espantados."<br />
<br />
"(...) Diogo Dias, (...) Depois de dançarem (...) salto real, (...)"<br />
<br />
<blockquote>AS MENINAS DA GARE (Oswald de Andrade) <br />
<br />
<br />
<br />
Eram três ou quatro moças bem moças e bem gentis<br />
<br />
Com cabelos mui pretos pelas espáduas<br />
<br />
E suas vergonhas tão altas e tão saradinhas<br />
<br />
Que de nós as muito bem olharmos<br />
<br />
Não tínhamos nenhuma vergonha.<br />
<br />
<br />
</blockquote><div></div><div></div>Texto da Carta - intertextualidade com o poema As meninasd a gare:<br />
<br />
"Ali andavam entre eles três ou quatro moças, bem novinhas e gentis, com cabelos muito pretos e compridos pelas costas; e suas vergonhas, tão altas e tão cerradinhas e tão limpas das cabeleiras que, de as nós muito bem olharmos, não se envergonhavam."<br />
<br />
<br />
ERRO DE PORTUGUÊS (Oswald de Andrade)<br />
<blockquote><br />
<br />
Quando o português chegou <br />
<br />
Debaixo duma bruta chuva <br />
<br />
Vestiu o índio <br />
<br />
Que pena! <br />
<br />
Fosse uma manhã de sol <br />
<br />
O índio teria despido <br />
<br />
O português. </blockquote><blockquote>Textos da Carta - intertextualidade com o poema Erro de português: </blockquote>"À noite seguinte ventou tanto sueste com chuvaceiros que fez caçar as naus. (...) "<br />
"(...) aos quais mandou dar a cada um uma camisa nova e uma carapuça vermelha(...)"<br />
"(...) tinha ido o degredado com um homem que, o agasalhou e levou até lá. Mas logo o tornaram a nós. E com ele vieram os outros que nós leváramos, os quais vinham já nus e sem carapuças."<br />
"(...) não veio mais que uma mulher, moça, a qual esteve sempre à missa, à qual deram um pano com que se cobrisse; e puseram-lho em volta dela." <br />
<br />
Leia: <a href="http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000292.pdf">Obra completa da Carta de Caminha</a><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Obs.: <a href="http://www.vestibularseriado.com.br/uem/item/690-obras-literarias-pas-2010-uem">Lista das obras exigidas no PAS/UEM</a></div><div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-3482982309937120992010-10-27T16:40:00.001-02:002010-10-27T16:45:57.221-02:00Dom Casmurro : Olhos de Ressaca<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TMhx1EQy3aI/AAAAAAAACFY/c2rE-RQ2dfw/s1600/olhos+de+ressaca.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" nx="true" src="http://4.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TMhx1EQy3aI/AAAAAAAACFY/c2rE-RQ2dfw/s320/olhos+de+ressaca.jpg" width="320" /></a></div>Hoje preparei esta aula para motivar os alunos da 2ª série do ensino médio a lerem a obra Dom Casmurro de Machado de Assis. Gostei muito da série que a globo apresentou: "Capitu" e por isso, decidi apresentar o mesmo capítulo em vídeo para que possam visualizar a cena. Depois de lermos o capítulo, assistiremos ao vídeo, conversarei com eles sobre suas impressões e em seguida aplicarei uma atividade em grupo. Após debaterem a melhor resposta, apresentarão à sala no final da aula.</div><strong> </strong><br />
<strong> Olhos de Ressaca</strong><br />
<strong><br />
</strong><br />
<div style="text-align: justify;">Tudo era matéria às curiosidades de Capitu. Caso houve, porém, no qual não sei se aprendeu ou ensinou, ou se fez ambas as cousas, como eu. É o que contarei no outro Capítulo. Neste direi somente que, passados alguns dias do ajuste com o agregado, fui ver a minha amiga; eram dez horas da manhã. D. Fortunata, que estava no quintal nem esperou que eu lhe perguntasse pela filha. </div><div style="text-align: justify;">--Está na sala penteando o cabelo, disse-me; vá devagarzinho para lhe pregar um susto. </div><div style="text-align: justify;">Fui devagar, mas ou o pé ou o espelho traiu-me. Este pode ser que não fosse; era um espelhinho de pataca (perdoai a barateza), comprado a um mascate italiano, moldura tosca, argolinha de latão, pendente da parede, entre as duas janelas. Se não foi ele, foi o pé. Um ou outro, a verdade é que, apenas entrei na sala, pente, cabelos, toda ela voou pelos ares, e só lhe ouvi esta pergunta: </div><div style="text-align: justify;">--Há alguma cousa? </div><div style="text-align: justify;">--Não há nada, respondi; vim ver você antes que o Padre Cabral chegue para a lição. Como passou a noite? </div><div style="text-align: justify;">--Eu bem. José Dias ainda não falou? </div><div style="text-align: justify;">--Parece que não. </div><div style="text-align: justify;">-- Mas então quando fala? </div><div style="text-align: justify;">--Disse-me que hoje ou amanhã pretende tocar no assunto; não vai logo de pancada, falará assim por alto e por longe, um toque. Depois, entrará em matéria. Quer primeiro ver se mamãe tem a resolução feita... </div><div style="text-align: justify;">-- Que tem, tem, interrompeu Capitu. E se não fosse preciso alguém para vencer já, e de todo, não se lhe falaria. Eu já nem sei se José Dias poderá influir tanto; acho que fará tudo, se sentir que você realmente não quer ser padre, mas poderá alcançar?... Ele é atendido; se, porém... É um inferno isto! Você teime com ele, Bentinho. </div><div style="text-align: justify;">--Teimo- hoje mesmo ele há de falar. </div><div style="text-align: justify;">--Você jura? </div><div style="text-align: justify;">--Juro. Deixe ver os olhos, Capitu. </div><div style="text-align: justify;">Tinha-me lembrado a definição que José Dias dera deles, "olhos de cigana oblíqua e dissimulada." Eu não sabia o que era obliqua, mas dissimulada sabia, e queria ver se podiam chamar assim. Capitu deixou-se fitar e examinar. Só me perguntava o que era, se nunca os vira, eu nada achei extraordinário; a cor e a doçura eram minhas conhecidas. A demora da contemplação creio que lhe deu outra idéia do meu intento; imaginou que era um pretexto para mirá-los mais de perto, com os meus olhos longos, constantes, enfiados neles, e a isto atribuo que entrassem a ficar crescidos, crescidos e sombrios, com tal expressão que... </div><div style="text-align: justify;">Retórica dos namorados, dá-me uma comparação exata e poética para dizer o que foram aqueles olhos de Capitu. Não me acode imagem capaz de dizer, sem quebra da dignidade do estilo, o que eles foram e me fizeram. Olhos de ressaca? Vá, de ressaca. É o que me dá idéia daquela feição nova. Traziam não sei que fluido misterioso e enérgico, uma força que arrastava para dentro, como a vaga que se retira da praia, nos dias de ressaca. Para não ser arrastado, agarrei-me às outras partes vizinhas, às orelhas, aos braços, aos cabelos espalhados pelos ombros, mas tão depressa buscava as pupilas, a onda que saía delas vinha crescendo, cava e escura, ameaçando envolver-me, puxar-me e tragar-me. Quantos minutos gastamos naquele jogo? Só os relógios do céu terão marcado esse tempo infinito e breve. A eternidade tem as suas pêndulas; nem por não acabar nunca deixa de querer saber a duração das felicidades e dos suplícios. Há de dobrar o gozo aos bem-aventurados do céu conhecer a soma dos tormentos que já terão padecido no inferno os seus inimigos; assim também a quantidade das delícias que terão gozado no céu os seus desafetos aumentará as dores aos condenados do inferno. Este outro suplício escapou ao divino Dane; mas eu não estou aqui para emendar poetas. Estou para contar que, ao cabo de um tempo não marcado, agarrei-me definitivamente aos cabelos de Capitou, mas então com as mãos, e disse-lhe,--para dizer alguma cousa,--que era capaz de os pentear, se quisesse. </div><div style="text-align: justify;">--Você? </div><div style="text-align: justify;">--Eu mesmo. </div><div style="text-align: justify;">--Vai embaraçar-me o cabelo todo, isso sim. </div><div style="text-align: justify;">--Se embaraçar, você desembaraça depois. </div><div style="text-align: justify;">--Vamos ver. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Atividades:</div><div style="text-align: justify;">1- Ao apresentar o perfil de Capitu, Machado de Assis revela traços da psicologia feminina: a arte de dissimular e a capacidade que tem a mulher para sair-se bem de situações embaraçosas, como, aliás, se pode ver em outras obras machadianas. É certo afirmar que Capitu tinha tendências a mentira? Justifique.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">2- A mentira está muito presente em todo o livro. A verdadeira questão não seria: como a mentira é fundamental para a manutenção das relações sociais, das relações humanas?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">3- Depois da sedução como pecado original tem-se o despertar do amor. A sedução de Capitu aparece causando intensa emoção a Bentinho. Você acha que Bentinho realmente não terá um futuro brilhante por não conseguir segurar suas emoções? Justifique.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">4- Aqui o autor torna explicita a beleza de Capitu e o encanto de Bentinho - que assume o papel de narrador da trama, desde moleque pela moça. Você concorda com Bentinho quanto a beleza da moça ou há outros motivos para mostrá-la assim? Justifique.</div><div style="text-align: justify;"><br />
5- A imagem poética central do texto em questão recorre a elemento da natureza para caracterizar o olhar da protagonista da narrativa. O que o autor sugere com estas metáforas?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/3tZsb41EWsM?fs=1&hl=pt_BR"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/3tZsb41EWsM?fs=1&hl=pt_BR" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
<br />
Fonte: ( Dom Casmurro, Machado de Assis, cap. 32 )<div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-42936594510607034242010-10-12T11:27:00.004-03:002010-10-17T13:54:32.639-02:00O Vestido de Laura, por Cecília Meireles<strong></strong><br />
<blockquote><blockquote><blockquote><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TLRqXLwtxUI/AAAAAAAACFU/UzZmK1ozurs/s1600/laura.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><strong><img border="0" ex="true" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TLRqXLwtxUI/AAAAAAAACFU/UzZmK1ozurs/s320/laura.jpg" width="226" /></strong></a></div><blockquote><div style="text-align: justify;"><strong>O vestido de Laura</strong></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong>é de três babados,</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong>todos bordados.</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong>O primeiro, todinho,todinho</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong>de flores</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong>de muitas cores.</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong>No segundo, apenas</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong>borboletas voando,</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong>num fino bando.</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong>O terceiro, estrelas,</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong>estrelas de renda</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong>- talvez de lenda... </strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong>O vestido de Laura</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong>vamos ver agora,</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong>sem mai demora!</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong>Que estrelas passam,</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong>borboletas, flores</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong>perdem suas cores.</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong>Se não formos depressa,</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong>acabou-se o vestido</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div style="text-align: justify;"><strong>todo bordado e florido!</strong></div></blockquote></blockquote></blockquote></blockquote><div style="text-align: justify;"> Este poema foi o primeiro que me encantou no mundo da poesia. Acho que isto se deve à fascinação que sempre tive desde de menina por vestidos amplos, rodados e finos. Além disso, minha avó paterna, se chamava Laurinda e talvez essa emoção seja também por este fato. Ela era uma avó muito dedicada às netas e os seus presentes eram sempre vestidinhos rodados. Mas quando o levo para sala de aula, vejo o mesmo encantamento nos olhinhos dos alunos. Quando iniciamos a análise a fascinação aumenta, porque Cecília realmente emociona a cada estrofe. Após a leitura estrutural, chegam a uma análise mais profunda que revela o tema: "as fases da vida", sendo um dos temas preferidos da autora: A transitoriedade do tempo. Os três babados seriam: a primeira, segunda e terceira idade, bem como, no sentido figurado, mostra a passagem por cada uma dessas fases e, finaliza demonstrando que a vida passa rápido.</div><div style="text-align: justify;">Um trabalho com ilustração dessa poesia dará sempre um belíssimo resultado e muita alegria com a garotada.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Esta imagem foi produzida com colagem de papel pintado, aquarela e canetinha nanquim.</div><div style="text-align: justify;">Imagem da Motoca. net</div><div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-24161947478092185752010-10-08T23:27:00.011-03:002010-10-09T14:57:00.199-03:00Os dez melhores filmes de ficção científica<div style="text-align: justify;">Assim como adoro livros, também sou uma cinéfila de carteirinha. Coleciono filmes raros e famosos há mais de 20 anos, nos mais diversos gêneros. Alugo muito raramente e prefiro comprar para poder indicar e mostrar à minha família e aos meus alunos, o melhor da 7ª arte. E hoje em dia, com TVs por assinatura e canais especializados em filmes, podemos rever alguns clássicos famosos que a geração de 80 para cá não conhecem. Para adquirir algum em especial, gosto de garimpar em sites especializados, nas Lojas Americanas e em livrarias em busca de raridades. Dentro do meu rico acervo, quero apresentar-lhes uma seleção dos melhores filmes de ficção. Claro que a seleção não foi feita para ser aceita com unanimidade, pois uma lista assim sempre deixa espaço para polêmicas. Para não ser injusta, postarei sem dizer a ordem dos melhores. Enfim, a minha intenção é também saber a opinião do leitor e se por acaso perdi algo interessante. Concorda? Discorda? Tem algum título que você considera indispensável nessa lista? Comente e dê sua sugestão.<br />
<br />
1- Guerra nas Estrelas (1977) O Império Contra Ataca(1980)<br />
<br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9QIu1oqmI/AAAAAAAACEk/2aDAH1fOeA0/s1600/23_MHG_cult_star2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ex="true" height="204" src="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9QIu1oqmI/AAAAAAAACEk/2aDAH1fOeA0/s320/23_MHG_cult_star2.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;">Este filme inovou no gênero e fez muito cinéfilo ficar impressionado com os novos recursos tecnológicos. Assisti no cinema, e me senti transportada a outro mundo. Já nas primeiras imagens pareciam intermináveis - eu sabia que algo especial estava acontecendo. Foi e ainda é brilhante. Quando finalmente entramos em contato com a trama simples, já estamos na mesma frequência.</div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;">2-Mad Max</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9QaGkIfTI/AAAAAAAACEo/MXA1dP15D2s/s1600/mad_max_beyond_thunderdome.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ex="true" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9QaGkIfTI/AAAAAAAACEo/MXA1dP15D2s/s320/mad_max_beyond_thunderdome.jpg" width="224" /></a></div><div style="text-align: justify;">Mad Max é um filme apocalíptico.O filme que transformou Mel Gibson em astro conhecido no mundo todo é o maior sucesso de bilheteria do cinema australiano. Por essas e outras que eu simplesmente amo filmes apocalípticos (onde os humanos têm que se virar pra sobreviver, tipo Waterworld, Extermínio, etc.) Aquele estilo de roupa de couro, moto e óculos escuros fazia um charme todo especial ao personagem que representava o policial firme em suas convicções.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">3- Blade Runner, O Caçador de Andróides (1982) Dir: Ridley Scott</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9QwjMpOPI/AAAAAAAACEs/4K9Rsl2GRt0/s1600/blade_runner.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ex="true" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9QwjMpOPI/AAAAAAAACEs/4K9Rsl2GRt0/s320/blade_runner.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">É um filme de ficção científica realizado por Ridley Scott e editado em 1982, ilustrando uma visão negra e futurística de Los Angeles em novembro de 2019. Muito bem definido em um estilo cyberpunk. Filme impressionante, pertubador e intelectualmente estimulante. É um dos meus filmes favoritos de todos os tempos. Acho que isso caracteriza a forma como o gênero deve ser, escuro, gótico. Além disso, é um filme que envelheceu muito bem, o que é impressionante para um filme de 28 anos de idade! </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">4- Jurassic Park</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9RlRQPSII/AAAAAAAACEw/tmo0_chm3zs/s1600/jurassic-park.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ex="true" height="238" src="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9RlRQPSII/AAAAAAAACEw/tmo0_chm3zs/s320/jurassic-park.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;">Acho que não há quem não tenha assistido a trilogia. Pois, se você nunca assistiu nenhum filme de Jurassic Park, não teve infância. Foram os filmes que transformaram as figuras nos livros em algo a mais, deram tridimensionalidade para os dinossauros, que são os bichos mais aterrorizantes que já existiram na face daTerra.<br />
<br />
5- De volta para o Futuro ( A trilogia)</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9SQGPv4WI/AAAAAAAACE0/1hxk7-mZLQs/s1600/back-to-the-future-collection.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ex="true" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9SQGPv4WI/AAAAAAAACE0/1hxk7-mZLQs/s320/back-to-the-future-collection.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;">É um clássico da ficção científica, que cativa com sua interpretação da viagem no tempo, que consegue unir a ficção com romance, comédia e aventura. Minha filha, de 13 anos, conheceu-o neste ano e ficou apaixonada, inclusive pela trilha sonora.<br />
<br />
</div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;">6-Exterminador do Futuro (1984)/O Exterminador do Futuro 2(1991) Dir: James Cameron</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9THCE6u_I/AAAAAAAACE8/cFXZGOzDUMg/s1600/untitled.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ex="true" height="209" src="http://4.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9THCE6u_I/AAAAAAAACE8/cFXZGOzDUMg/s320/untitled.bmp" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9Tbee8klI/AAAAAAAACFA/CsnsFt8iYFE/s1600/t3_banner.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ex="true" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9Tbee8klI/AAAAAAAACFA/CsnsFt8iYFE/s320/t3_banner.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;"></div><br />
<div style="text-align: justify;">“Hasta La vista, baby.” The Terminator, é um filme de ação de ficção científica, em que um serciborgue (tecido vivo por cima de um esqueleto de andróide) com inteligência artificial, designado Cyberdyne Systems Model 101 - 800 Series Terminator (interpretado por Arnold Schwarzenegger), é transportado no tempo, de 2029 até ao dia 12 de Maio de 1984, com o objetivo de alterar o curso da História e consequentemente o Futuro. Foi esta trilogia e sua trilha sonora que me apresentou Guns n’ Roses. “Welcome to the jungle!” <br />
<br />
7- Matrix (1999) Dir: Andy & Larry Wachowski</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9UMIKMOfI/AAAAAAAACFE/tsiQMblqRaU/s1600/matrix.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ex="true" height="204" src="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9UMIKMOfI/AAAAAAAACFE/tsiQMblqRaU/s320/matrix.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div style="text-align: justify;">A série além de uma ótima obra do cinema com ótimos efeitos especiais gera grande discussão filosófica, sendo aplicada para estudo até mesmo nas universidades. A possibilidade de um mundo alternativo, e que toca também em pontos como a projeção astral, a Inteligência artificial fazendo com que o homem passe a ter o dom da criação divina, entre muitos outros aspectos filosóficos e científicos estudados.<br />
<br />
8- ALIEN (1979) Dir: Ridley Scott<br />
<a href="http://4.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9U9Y72oZI/AAAAAAAACFI/XpdlwlVIH3E/s1600/alien08.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ex="true" height="267" src="http://4.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9U9Y72oZI/AAAAAAAACFI/XpdlwlVIH3E/s320/alien08.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
Alien é inesquecível e merece estar nesta lista por uma série de aspectos. É um filme de ficção, mas também de suspense e terror. Foi o longa metragem que rompeu com a era dos extraterrestres “bonzinhos” no cinema, graças principalmente à figura do título, assinada pelo artista surrealista H.R.Giger, que fez finalmente um extra-terrestre muito realista. Scott, em conjunto com uma ótima equipe técnica, concebeu um visual surpreendente, que mesmo trinta anos mais tarde continua atual. O filme foi premiado com o Oscar de efeitos visuais e indicado à estatueta de Direção de Arte<br />
<br />
<strong>9- 2001: Uma Odisséia no Espaço</strong>, filme de Stanley Kubrick de 1968</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9Vl3BWtII/AAAAAAAACFM/mGWMirtadJU/s1600/2001-uma-odisseia-no-espaco.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ex="true" height="320" src="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9Vl3BWtII/AAAAAAAACFM/mGWMirtadJU/s320/2001-uma-odisseia-no-espaco.jpg" width="224" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">Ele é fascinante, vencedor do Oscar de Melhores Efeitos Especiais, mostra o drama entre a máquina e o homem envolto em música e movimento, um trabalho tão influente que Steven Spielberg o comparou com o "Big Bang" dos produtores de sua geração. Talvez seja o maior trabalho diretor Stanley Kubrick A seleção de músicas da trilha sonora utilizadas por Kubrick, que sempre remetem à evolução da espécie humana. Por exemplo, a música Tlzits Spake Zarathirstra, de Richard Strauss, utilizada no início, foi baseada num livro de Nietzsche e significa a passagem</div><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"></span></div>10- AI Inteligência Artificial de Steven Spielberg lançado em 2001<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9Wevw1ShI/AAAAAAAACFQ/TX4qjvh7qAE/s1600/a_i_.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ex="true" height="213" src="http://4.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TK9Wevw1ShI/AAAAAAAACFQ/TX4qjvh7qAE/s320/a_i_.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"> É um filme de Steven Spielberg lançado em 2001, a partir de um projeto de Stanley Kubriky, dois diretores com visões totalmente diferentes da arte cinematográfica. Fala sobre a possibilidade da criação de máquinas com sentimentos e isto é que mais choca: o amor eterno que o menino sente pela mãe. Ao longo de sua existência, tudo o que deseja é se tornar humano e ser amado pela mãe. Com certeza fará você pensar, emocionará e será um ótimo entretenimento para as pessoas que curtem um bom drama ou ficção</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">Além dos dez não poderia deixar de mencionar :</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">AVATAR</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: x-small;">Avatar é um filme épico americano de ficção científica escrito e dirigido por James Cameron</span>. <span style="font-size: x-small;">AVATAR <span style="line-height: 150%;">nos leva a um mundo espetacular, além da nossa imaginação, onde um herói relutante embarca numa jornada de redenção e descoberta, já que ele lidera uma batalha heróica para salvar a civilização</span></span>. <span style="font-size: x-small;">Gostei muito do fime que assisti em 3D no cinema e me deu dó ele ter perdido o Oscar para Guerra ao Terror, que ficou com seis estatuetas, entre elas melhor filme e direção.</span></div></div><div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-77002408668953501162010-09-14T14:31:00.001-03:002010-09-14T14:33:06.438-03:00Uma Verdade Inconveniente<div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TI-wLg_T-oI/AAAAAAAACEM/9v6JE2j0FPQ/s1600/509966-0150-it2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" qx="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TI-wLg_T-oI/AAAAAAAACEM/9v6JE2j0FPQ/s320/509966-0150-it2.jpg" /></a></div><div style="text-align: justify;">Estou preocupada em preparar meus alunos concluintes do ensino médio para o ENEM. Por isso, estou pesquisando os temas mais prováveis que podem ser escolhidos para dissertação deste ano.</div><div style="text-align: justify;">Comecei meu trabalho em sala com o tema "Aquecimento global". A professora Fábia, uma grande amiga, emprestou-me um excelente documentário indicando-o como um ótimo instrumento pedagógico. Esse filme é de Albert Arnold Gore Jr., um ambientalista que recebeu o Nobel da Paz em 2007, pelos seus esforços na construção e disseminação de maior conhecimento sobre as alterações climáticas induzidas pelo homem e por lançar as bases necessárias para inverter tais alterações.</div><div style="text-align: justify;"><strong>Uma Verdade Incoveniente</strong> fala sobre as mudanças climáticas mais especificamente sobre o Aquecimento Global, o qual foi vencedor do Oscar de melhor documentário em 2007. Achei que o uso deste documentário foi muito elucidativo, pois os alunos não precisaram pesquisar muito para escrever bons textos com argumentos fortes e soluções viáveis.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Ww0N54dGmmY?fs=1&hl=pt_BR"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/Ww0N54dGmmY?fs=1&hl=pt_BR" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-33104882462453848892010-09-07T22:17:00.005-03:002010-09-07T22:29:04.974-03:00Teoria do Medalhão<div style="text-align: justify;"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TIblumuotbI/AAAAAAAACDs/Zog-tGGX7M4/s1600/machado.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ox="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TIblumuotbI/AAAAAAAACDs/Zog-tGGX7M4/s320/machado.gif" /></a></div>Li o conto “Teoria do Medalhão”, de Machado de Assis para os meus alunos da 2ª série do ensino médio, ansiosa pela recepção que teriam. À medida que fui lendo o conto, fui anotando os conselhos do mestre, sem dizer que tudo se passava de ironia. Levaram muito a sério os conselhos, alguns duvidavam da eficácia, mas mesmo assim anotavam. Depois que resenharem dando suas opiniões, revelarei a verdadeira intenção do autor.</div><div style="text-align: justify;">No conto de Machado há uma conversa de um pai com o filho, no dia da maioridade deste último, onde propõe ao filho ser um Medalhão. Este é o pretexto de que o escritor se serve para criticar a condição humana e social para, como sempre, nos revelar suas astúcias e a atualidade de seu discurso. Revela um mundo feito de aparências, o qual adquire um status de realidade – é o tema da Teoria do medalhão, onde a identidade do indivíduo é determinada por imagens criadas externamente.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">No início já se percebe o autoritarismo paterno, a hipocrisia da vida baseada em aparências, esse contraste é evidente nos longos parágrafos que seu discurso ocupa no texto – trinta e duas linhas no parágrafo e a fala monossilábica do filho que ocupa, quando muito, duas linhas. O que, porém, vem a seguir, travestido de conselhos, nada mais é do que a manifestação dos desejos do pai, que nutrira ele mesmo, em sua mocidade, o sonho, frustrado, de ser medalhão. Depois a escolha do nome: Janjão. Nota-se aí uma ironia nada velada. Quem daria este nome ao filho?</div><div style="text-align: justify;"><br />
Como fazer para tornar-se um verdadeiro medalhão:</div><br />
1) Ser sério;<br />
<br />
2) O uso de termos como “metafísica” ou “filosofia da História” traz para quem os emprega uma aura de respeitabilidade à qual se agrega a admiração;<br />
<br />
3) Não ter ideias próprias ou originais;<br />
<br />
4) Nenhuma (imaginação), antes faze correr o boato de que um tal dom é ínfimo;<br />
<br />
5) No papel e na língua nenhuma filosofia;<br />
<br />
6) Foge a tudo que possa cheirar a reflexão, originalidade, etc., etc;<br />
<br />
7) A publicidade é uma dona loureira e senhoril, que tu deves requestar à força de pequenos mimos, confeitos, almofadinhas, coisas miúdas, que antes exprimem a constância do afeto do que o atrevimento e a ambição.<br />
<br />
8) Não andar sozinho;<br />
<br />
9) Decorar toda terminologia científica e utilizá-la no momento certo para impressionar;<br />
<br />
10) Farejar festas, reuniões políticas;<br />
<br />
11) Fazer publicidade de si. (Longe de inventar um Tratado científico da criação dos carneiros, compra um carneiro e dá-o aos amigos sob a forma de um jantar, cuja notícia não pode ser indiferente aos seus concidadãos. Uma notícia traz outra; cinco, dez, vinte vezes põe o teu nome ante os olhos de mundo).<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">O que mais me impressiona neste conto é a sua contemporaneidade, pois mesmo o escritor tendo se baseado na fórmula dos diálogos de Sócrates e Platão e em algumas teorias maquiavélicas, que são obras antigas com ideias também antigas, tornando-o ainda mais admirável, pois não o são. O individualismo, o pragmatismo e a hipocrisia, elementos de dissimulação da realidade e de construção de um indivíduo pronto para enganar a sociedade com padrões de comportamento calcados nas aparências. E infelizmente, ao mesmo tempo ser admirado: – o medalhão – presentes no conto de Machado de Assis. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>Você conhece algum por aí?<br />
<br />
Referência bibliográfica<br />
<br />
ASSIS, Machado. Teoria do medalhão. In:__. Papéis Avulsos. Livraria Garnier, 2000.<div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-67245306499511845982010-08-27T00:09:00.007-03:002010-08-27T00:29:57.996-03:00O conto escolhido foi<div style="text-align: justify;">Foi difícil escolher o melhor conto, porque havia muitos maravilhosos. O nível dessa sala é muito alto, posso afirmar que se trata de uma turma homogênea, composta por alunos muito interessados em aprender. Quando entro lá, sei que tenho que me desdobrar para satisfazê-los. É por isso que foi tão difícil fazer uma pré seleção dos quatro melhores e entre estes, a turma decidir entre um ou outro. O conto "O Feitiço de Merlim", escrito pelos alunos Gabriel e Edenilton, obedeceu a sequência didática e as características do gênero estudado.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/THcxGVT_QQI/AAAAAAAACDk/1WVkWR6a4pY/s1600/OAAAAPizzxGsr_UT_q9QMQvEDdMbAuIL0F7yRTnBO9ZaVwl7_d0sGreq1BgkKAuvUGaLLfu3-Nu958ZmmaKwg-Ta_ZUAm1T1UF270yiW_0B7q3_5VFmJqJGDyP_v.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ox="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/THcxGVT_QQI/AAAAAAAACDk/1WVkWR6a4pY/s320/OAAAAPizzxGsr_UT_q9QMQvEDdMbAuIL0F7yRTnBO9ZaVwl7_d0sGreq1BgkKAuvUGaLLfu3-Nu958ZmmaKwg-Ta_ZUAm1T1UF270yiW_0B7q3_5VFmJqJGDyP_v.jpg" /></a></div></div> <br />
<br />
<span style="color: red;"><strong> O Feitiço de Merlim</strong></span><br />
<br />
<span style="color: lime;"> <strong>Gabriel Ricardo Lourenço &</strong></span><strong><span style="color: lime;"> Edenilton S. Valeriano</span></strong><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">Bartolomeu estava caminhando em suas terras, quando percebeu que havia algo estranho por ali. Chegando mais perto avistou o feiticeiro Merlim, conhecido pelas suas maldades, e não gostou de saber que ele havia se mudado para lá. Sabendo do risco que sua família corria, mandou que destruíssem a casa e expulsassem o feiticeiro das suas terras.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">O feiticeiro muito irritado jogou um feitiço em Bartolomeu. Disse que quando seu filho completasse 10 anos algo terrível iria acontecer. Meses se passaram e o filho de Bartolomeu nasceu. Deram-lhe o nome de Joseph. O menino cresceu normalmente, sem saber do feitiço, pois seu pai escondeu a verdade de todos, não querendo que sua família se preocupasse com aquilo.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Josephina, sua esposa, começou a ficar desconfiada, pois com o passar dos anos ele foi ficando nervoso e preocupado. Começou a investigá-lo, procurando vestígios ou fatos que ele estivesse encobrindo. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Certo dia, Josephina estava caminhando em suas terras, quando ouviu algo e parou para observar o que era. Pensou estar sendo seguida. Correu desesperada por não saber quem era e nisto se perde no meio da mata fechada. Começou a gritar, mas era inútil, ninguém a ouvia.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Bartolomeu havia viajado um dia antes e deixado-a sozinha com Joseph que ainda era pequeno. O menino percebe que estava ficando tarde e sua mãe não aparecia. Com muito medo ele pega seu brinquedinho favorito e começa conversar com ele para ver se o tempo passa mais rápido e com isto não sinta tanto medo...</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Josephina preocupada com seu filho começa a caminhar e procurar um caminho de volta para casa, pensava que sua casa estava muito longe dali.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Enquanto isto, Joseph começou a ficar com muito medo, pois as horas se passavam e nada da mãe aparecer. Vendo que se ficasse ali sentado, nada iria acontecer, saiu a procura da mãe. E era justamente o que Josephina temia, pois sabia que o menino iria sair para resgatá-la. Além disso, Josephina ainda ouvia ruídos estranhos e temia que estivesse sendo seguida. Começou a se desesperar mais ainda. Grita por socorro, mas parece que ninguém ouve. Quando de repente, ela escuta um grito, parecido com a voz de uma criança. Sai correndo em direção da voz, mas na verdade era o feiticeiro Merlim usando ma voz parecida com a de Joseph engana-a e seu plano finalmente será concretizado.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Joseph estava por perto e também ouviu o grito da mãe e da criança e sai correndo em seu socorro. O feiticeiro aparece, conta toda a verdade para ela, antes do menino chegar e pediu que guardasse segredo de Joseph. Quando o menino encontrou a mãe, rapidamente Merlim desaparece na floresta. Os dois ficaram muito felizes e ela até se esqueceu do que o feiticeiro lhe relatou. Os dois voltam para casa, chegando lá o pai também já havia chegado e estava preocupado. O casal teve uma longa conversa e decidiram não revelar nada ao filho, até quando ele completasse dez anos. Os anos iam passando e os pais iam ficando cada vez mais angustiados por saber que Bartolomeu iria morrer por causa do feitiço. Por isso, decidiram acabar com Merlim, usando o seu próprio feitiço e contaram toda a verdade a Joseph. Quando chegaram à casa do feiticeiro ele já havia construído um castelo. Merlim vendo que eles se aproximavam lançou outra magia: se eles conseguissem entrar nunca mais sairiam de lá vivos.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">No momento em que entraram todas as portas se trancaram, ficando todo castelo numa completa escuridão. Começaram a procurar por um livro mágico, que se fosse queimado, desfaria todo mal que ele havia feito. Enquanto Bartolomeu distraia o feiticeiro, Josephina e seu filho procuravam o livro. Depois de muita busca conseguiram acha-lo, estava encima de uma mesa bem no centro de uma sala, mas não conseguiram chegar perto porque ele era protegido por um campo magnético.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Joseph ia chamar o pai dele, mas ouviu uma voz que dizia: “Saia já desse quarto senão seu pai morre. Venham até a torre do castelo que conversarei com vocês”.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Subiram até a torre e chegando lá notaram que Bartolomeu estava amarrado e Joseph começou a dialogar com Merlim, enquanto isso Josephina conseguiu soltar seu marido que pegando uma pedra acertou em cheio a testa do terrível feiticeiro deixando cair um bastão mágico que Merlim nunca abandonava. Joseph correu e pegou o bastão usando-o em direção ao inimigo e ficou mais fraco com o disparo do raio do bastão, dando chance da família conseguir pegar o livro e eliminar o feitiço.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Os três desceram correndo e com o bastão conseguiram eliminar o campo de força que protegia o livro. Subiram na torre, agora de posse do livro, mas foram surpreendidos pelo feiticeiro que estava os aguardando com uma armadilha, porém não deu certo seu plano, pois o menino disparou um raio contra o maldito feiticeiro outra vez. Este desmaiou novamente</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Joseph fez uma fogueira e jogou o livro para ser destruído, fazendo com que o feitiço fosse desfeito, mas não conseguiriam sair do castelo se não matassem seu dono. Joseph quando estava subindo na torre abriu o livro e na primeira página estava escrito: Para ver o sangue de um feiticeiro tem que quebrar o seu coração. Entendeu o que queria dizer, era preciso eliminar também o bastão mágico. O menino percebeu que o coração estava na bola de cristal que ficava na ponta do bastão. Merlim começou a acordar, mas não deu tempo de salvar o bastão que Joseph acabava de espatifar no chão com todas suas forças. Da bola quebrada começou a sair espíritos do mal e Merlim começou a se desfazer em sua frente. O castelo imediatamente foi se iluminando e as portas e janelas se abriram, enquanto eles saiam tudo voltava ao normal.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">E a família de Joseph viveu feliz para sempre.</div><div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-6275106913974814322010-07-11T19:55:00.004-03:002010-07-11T20:00:37.784-03:00Conto Fantástico<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TDpLj6XBwaI/AAAAAAAACC8/XkqmNp2b3EA/s1600/Submarino_172783.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" rw="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TDpLj6XBwaI/AAAAAAAACC8/XkqmNp2b3EA/s320/Submarino_172783.jpg" /></a></div><div style="text-align: justify;">Um dos gêneros que eu programei para trabalhar este bimestre foi “Contos Fantásticos”, no 1º ano do Ensino Médio. Pesquisei muito antes de iniciar uma sequência didática e o que me pareceu mais atraente aos alunos foi a partir do filme “Feitiço de Áquila”. Este foi o começo certo. Eles ficaram vidrados, nem piscavam. Em alguns momentos faziam comentários dialogando com o filme. Achei incrível como se identificaram.</div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">O amor impossível, o bispo rico e criminoso, o padre arrependido e dedicado, o rapazinho-narrador que é, ele próprio, um miserável excluído, um mentiroso recorrente e um ladrãozinho, as lutas, o cenário, o mistério mobilizaram a atenção de todos. Uma sinopse servirá para entender o enredo que tanto fascinou os jovens:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Na Europa do século XII, em plena Idade Média, o Bispo de Áquila (John Wood) descobre que sua amada, a bela Isabeau (Michelle Pfeiffer), está apaixonada pelo cavaleiro Etienne Navarre (Rutger Hauer). Possuído de ciúme e raiva, Áquila lança uma maldição sobre o casal: de dia ela sempre será um falcão e de noite Navarre se transforma num lobo. Assim, os dois estarão sempre juntos, mas sem poder concretizar seu amor. O único momento em que se vêem é durante poucos instantes no crepúsculo. Eles têm como aliado o ladrão Phillipe Gastón, cujo apelido é Rato (Matthew Broderick), que decide ajudá-los a desvendar o segredo para quebrar a maldição</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Depois da exibição, comentei o filme: sua época, a descrição dos personagens, os costumes, a hierarquia medieval social, a importância da religião na época, a magia, as bruxarias, o herói, o vilão, os cavaleiros e as damas. Comentei outros contos que também têm a mesma estrutura. A interação dos alunos foi sofrendo alterações qualitativas gradualmente e eles começaram a trazer para discussão o tema do amor, dos desencontros, da violência, da inveja, da imaginação, dos desejos e das perdas. O filme traz algumas informações sobre o que seria a Idade Média, na perspectiva do diretor. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">À medida que os alunos foram avançando nas suas reflexões, manifestando suas ideias e fazendo perguntas através de analogias com outras histórias, foi dando lugar a manifestações mais espontâneas. Isto de certa forma corroborou para a criação de um conto deles.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">A título de conclusão, transcreverei no final do bimestre o conto da turma que mais gostaram. (Ainda estou na fase de reescritas para chegarem a versão final).</div><div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-74475721714506267472010-07-02T15:36:00.005-03:002010-07-03T16:19:48.753-03:00Análise do romance Senhora de José de Alencar<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TC4u76LbcnI/AAAAAAAACCc/GHg8VnJSqaw/s1600/senhora1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" rw="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TC4u76LbcnI/AAAAAAAACCc/GHg8VnJSqaw/s320/senhora1.jpg" /></a></div><br />
<div style="text-align: justify;">Estou trabalhando o Romantismo nos segundos anos do ensino médio e agora chegou o momento de analisar o romance "Senhora", de José de Alencar. Durante os comentários da obra notei que os alunos gostaram muito do estilo urbano de Alencar, bem mais do que os indianistas, por isso achei melhor apresentar-lhes os vídeos do momento da noite de núpcias em que Aurélia revela seu plano de vingança. Os vídeos pertencem à novela "Essas Mulheres", tão bem interpretada por Christine Fernandes, é uma autêntica heroína romântica. José de Alencar foi primoroso em escrever esta cena em seu livro "Senhora". Muito emocionante tanto na leitura como visualmente e os atores da novela realmente a executaram com grande emoção. Vale a pena ler o livro, para quem ainda não teve o privilégio e é amante da boa leitura. </div><div style="text-align: justify;">Análise de alguns excertos do livro Senhora, de José de Alencar </div><div style="text-align: justify;">Os fragmentos das questões de I a III são parte do romance “Senhora” , de José de Alencar. O Tema básico do livro é o casamento por interesse e a discutível moral burguesa, que o apóia e incentiva. Com vista à análise literária desse romance feita em aula, julgue os itens que se seguem. </div><br />
<div style="text-align: justify;">( I ) Senhora </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">“Há anos raiou no céu fluminense uma nova estrela. </div><div style="text-align: justify;">Desde o momento de sua ascensão ninguém lhe disputou o cetro; foi proclamada a rainha dos salões. </div><div style="text-align: justify;">Tornou-se a deusa dos bailes; a musa dos poetas e o ídolo dos noivos em disponibilidade. </div><div style="text-align: justify;">Era rica e formosa. </div><div style="text-align: justify;">Duas opulências, que se realçam como a flor em vaso de alabastro; dois esplendores que se refletem, como o raio de sol no prisma do diamante. </div><div style="text-align: justify;">(...) </div><div style="text-align: justify;">Aurélia era órfã; tinha em sua companhia uma velha parenta, viúva, D.Firmina Mascarenhas, que sempre a acompanhava na sociedade. </div><div style="text-align: justify;">Mas essa parenta não passava de mãe de encomenda, para condescender com os escrúpulos sociedade brasileira, que naquele tempo não tinha admitido ainda certa emancipação feminina. </div><div style="text-align: justify;">Guardando com a viúva as deferências devidas à idade, a moça não declinava um instante do firme propósito de governar sua casa e dirigir suas ações como entendesse. </div><div style="text-align: justify;">Constava também que Aurélia tinha um tutor; mas essa entidade desconhecida, a julgar pelo caráter da pupila, não devia exercer maior influência em sua vontade do que a velha parenta. </div><div style="text-align: justify;">A convicção geral era que o futuro da moça dependia exclusivamente de suas inclinações ou de seu capricho; e por isso todas as adorações se iam prostrar aos próprios pés do ídolo”. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">1. No fragmento anterior, a personagem é descrita, inicialmente, como inatingível, (“Há anos raiou no céu fluminense uma nova estrela”), distante da realidade, após a sua nomeação, é que ela ganha um aspecto mais real, concreto. </div><div style="text-align: justify;">2. No trecho apresentado, nota-se a crítica de Alencar à sociedade daquela época, que não admitia a emancipação e as moças se faziam acompanhar pelos pais ou parentes. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">(II) – Senhora. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Leia o diálogo a seguir. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">“- Representamos uma comédia, na qual ambos desempenhamos o nosso papel com perícia consumada. Podemos ter este orgulho, que os melhores atores não nos excederiam. Mas é tempo de por termo a esta cruel mistificação, com que nos estamos escarnecendo mutuamente, senhor. Entremos na realidade por mais triste que ela seja; e resigne-se cada um ao que é, eu, uma mulher traída: o senhor, um homem vendido. </div><div style="text-align: justify;">- Vendido! Exclamou Seixas ferido dentro d’alma. </div><div style="text-align: justify;">- Vendido, sim: não tem outro nome. Sou rica, muito rica, sou milionária; precisava de um marido, traste indispensável ás mulheres honestas. O senhor estava no mercado; comprei. Custou-me cem contos de réis, foi barato; não se fez valer”. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">1. A primeira fala de Aurélia faz menção ao papel teatral que ela e o marido desempenham. Em presença de outros fingem um casamento amoroso. Na intimidade, se digladiam com diálogos ferinos. </div><div style="text-align: justify;">2. Nesse trecho, vemos que Seixas reúne as condições morais de um heroi tipicamente romântico: deixa-se comprar; encara o casamento como meio de ascensão social. </div><div style="text-align: justify;">3. Inicialmente, o marido se mostra vulnerável; com o passar do tempo, o desprezo de Aurélia torna Seixas forte a ponto de enfrentar a esposa. </div><div style="text-align: justify;">4. Em sua Segunda fala, Aurélia expressa um dos valores da família burguesa do século XIX: o casamento é a realização maior da mulher. </div><div style="text-align: justify;">5. O narrador não é, necessariamente, um mero observador externo, sem acesso ao que se passa no íntimo dos personagens – Compare com o segundo parágrafo do texto seguinte. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">(III) – Senhora. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">“-Oh! Ninguém o sabe melhor do que eu, que espécie de amor é esse, que se usa na sociedade e que se compra e vende por uma transação mercantil, chamada casamento!... O outro, aquele que eu sonhei outrora, esse bem sei que não o dá todo o ouro do mundo! Por ele, por um dia, por uma hora dessa bem-aventurança, sacrificaria não só a riqueza, que nada vale, porém minha vida, e creio que minha alma! </div><div style="text-align: justify;">Aurélia, no afogo destas palavras que lhe brotavam do seio agitado, retirara a mão do braço de Seixas; ao terminar voltara-se rapidamente para esconder a veemência do afeto que lhe incendiara o olhar e as faces. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Veja a análise deste último texto, relacionada com todo o romance de Senhora: </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">1. A fala de Aurélia revela a supervalorização do amor, sentimento que lhe parece mais importante que a própria vida. </div><div style="text-align: justify;">2. A titulagem das partes de Senhora – verifique no livro - expressa o caráter de transação comercial que o casamento adquire na sociedade da época. </div><div style="text-align: justify;">3. No desfecho do romance, Aurélia dá prova de que sacrificou toda a sua riqueza em troca do amor verdadeiro. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">________________________________________________ </div><div style="text-align: justify;">“Muita gente Não teria amado se não tivesse lido livros de amor...” </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">|Baseado nas atividades <a href="http://prof.saulo.vilabol.uol.com.br/Romantismo.html">do Prof. Saulo</a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Assista ao vídeo sobre o famoso fragmento da noite das BODAS </div><br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/DNfv9nkON7Y&hl=pt_BR&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/DNfv9nkON7Y&hl=pt_BR&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
2ª parte<br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/4UCMX-mGxik&hl=pt_BR&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/4UCMX-mGxik&hl=pt_BR&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/UT1T6LzwxVM&hl=pt_BR&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/UT1T6LzwxVM&hl=pt_BR&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-91864377404893528092010-06-11T23:22:00.000-03:002010-06-11T23:22:51.434-03:00Dia dos Namorados<div style="text-align: justify;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TBLkalL-J5I/AAAAAAAACCU/RupvQE3fUHQ/s1600/new_pa9.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" qu="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TBLkalL-J5I/AAAAAAAACCU/RupvQE3fUHQ/s320/new_pa9.jpg" /></a></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;">Em um dia como hoje não há como não ficar pensando nas histórias românticas que li e que foram muito marcantes. São histórias de amor que inspiraram (e ainda inspiram) poetas, romancistas e roteiristas de cinema. Algumas com desfechos trágicos, mas todas com algo em comum: Uma grande história de amor proibido. Entre muitas, a mais impressionante pelo seu caráter verídico é a de Abelardo e Heloísa.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">A história de amor entre Abelardo e Heloísa foi uma história dramática. O romance einiciou-se em Paris, Abelardo tinha 37 anos e Heloísa tinha 17 anos. </div><div style="text-align: justify;"></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;">Abelardo, ao ver a jovem Heloísa, ficou encantado com a sua beleza, e tentou aproximar-se dela, pedindo ao seu tio Fulberto que o alojasse em sua casa, pois ficaria mais perto da sua escola, e não teria as preocupações de cuidar de uma casa, ficando com mais tempo para se dedicar aos seus estudos. </div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;">O tio de Heloísa viu nesta oferta uma oportunidade para a sua sobrinha evoluir nos seus estudos. Assim, Abelardo tornou-se professor de Heloísa.</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;">Todas as horas vagas que Abelardo tinha dedicava-as a ensinar Heloísa, inicialmente na presença do tio Fulberto. Algum tempo depois, Fulberto, confiando em Abelardo, deixava-os sozinhos. </div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;">Como Abelardo ensinava na escola durante o dia, dava aulas a Heloísa durante a noite, enquanto o seu tio Fulberto e todos dormiam.</div><div style="text-align: justify;">Em pouco tempo, cresceu entre ambos um grande amor, deixaram de se preocupar com os livros e o estudo, fascinados um pelo outro, viviam esta paixão de forma intensa. </div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;">Tanto Abelardo como Heloísa, eram dois intelectuais, e ao viverem o seu amor, sabiam os perigos que corriam perante a sociedade. </div><div style="text-align: justify;">Numa noite, o tio Fulberto descobriu o amor escondido entre Abelardo e Heloísa. Furioso, expulsou Abelardo de sua casa. </div><div style="text-align: justify;">O amor entre Abelardo e Heloísa não diminuiu, começaram a encontrar-se nos locais que Heloísa podia frequentar sem acompanhantes; em sacristias, confessionários, catedrais. </div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;">Heloísa engravidou, e para evitar um escândalo, Abelardo levou-a às escondidas da casa do tio Fulberto, para a sua aldeia em Palais, onde ficou aos cuidados da sua irmã, até dar à luz um menino, a que deram o nome de Astrolábio.</div><div style="text-align: justify;">Abelardo voltou para Paris, para continuar a ensinar, mas não conseguia estar longe de Heloísa, como tal, foi pedir ao tio Fulberto permissão para casar com Heloísa. Fulberto, embora magoado, consentiu o casamento. Heloísa deixou o filho com a irmã de Abelardo e dirigiu-se a Paris.</div><div style="text-align: justify;">O casamento realizou-se durante a noite, às escondidas, numa pequena ala da Catedral de Notre-Dame, de modo a que ninguém desconfiasse. Só estavam presentes os familiares de Heloísa e alguns amigos de Abelardo.</div><div style="text-align: justify;">Pouco tempo depois, o casamento foi sido descoberto e Fulberto envergonhado, resolveu vingar-se de Abelardo. Contratou uns homens para invadirem os aposentos de Abelardo durante a noite e castraram-no. </div><div style="text-align: justify;">Na sua angústia e vergonha, Abelardo obrigou Heloísa a ingressar no mosteiro de Santa Maria de Argenteuil. Heloísa tinha vinte anos. Heloísa fez os votos monásticos e ingressou na vida religiosa, por amor a Abelardo. Abelardo retirou-se para o mosteiro de Saint-Denis. </div><div style="text-align: justify;">Durante muitos anos Abelardo e Heloísa não se viram, apenas trocavam cartas um com o outro. Nestas cartas Heloísa expressava toda a sua dor, pela triste sorte do seu amor, e toda a sua rebeldia, por ter ingressado na vida religiosa e ter vestido o hábito. </div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;">Heloísa e Abelardo nunca deixaram de se amar. Anos mais tarde Abelardo construiu uma escola-mosteiro perto de Heloísa. Viam-se diariamente, mas não se falavam, apenas trocavam cartas. </div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;">Abelardo morreu em 1142, com 63 anos de idade. Heloísa mandou construir uma sepultura em sua homenagem. </div><div style="text-align: justify;">Em 1162 morre Heloísa e a seu pedido, foi sepultada ao lado de Abelardo. </div><div style="text-align: justify;">Em 1817 os restos mortais dos dois amantes foram levados para o cemitério do Padre Lachaise.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TBLkFgTwsVI/AAAAAAAACCM/kLvJi9pVTE4/s1600/abelardo05.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" qu="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/TBLkFgTwsVI/AAAAAAAACCM/kLvJi9pVTE4/s320/abelardo05.jpg" /></a></div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;">Assista ao vídeo do filme "Em Nome de Deus".</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/momentos/abelardo/abelardoheloisa.html"><br />
<object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/bmqsjsRDfx0&hl=pt_BR&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/bmqsjsRDfx0&hl=pt_BR&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
Fonte: EDUC</a></div><div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-16009026563759472902010-05-02T21:38:00.002-03:002010-05-02T22:18:47.330-03:00Os Delírios de Consumo de Becky Bloom | Sophie Kinsella<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/S94aAe87S0I/AAAAAAAACBE/JgvyK_dk7O4/s1600/58164573.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/S94aAe87S0I/AAAAAAAACBE/JgvyK_dk7O4/s320/58164573.jpg" tt="true" /></a></div><div style="text-align: justify;">Fragmento do livro</div><div style="text-align: justify;">(...)</div><div style="text-align: justify;">Tudo bem. Não entre em pânico. É só uma conta do VISA. Só um pedaço de papel; alguns números. Quero dizer, que poder têm uns poucos números para nos amedrontar?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Pela janela do escritório, olho para um ônibus descendo a Oxford Street. Quero abrir o envelope branco sobre minha escrivaninha desarrumada. “É só um pedaço de papel”, repito para mim mesma pela milésima vez. E não sou burra, sou? Sei exatamente qual é o valor desta conta do VISA.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Mais ou menos.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Vai ser cerca de… 200 libras. Talvez trezentas. Sim, talvez trezentas. Trezentas e cinqüenta no máximo.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Indiferente, fecho os olhos e começo a calcular. Teve aquele tailleur na Jigsaw. E aquele jantar com Suze no Quaglino’s. E aquele lindo tapete vermelho e amarelo. O tapete foi 200 libras, imagine. Mas definitivamente valeu cada centavo — todos o admiraram. Pelo menos a Suze.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">E o tailleur da Jigsaw estava em liquidação — por 30% a menos. Portanto, na verdade, foi uma economia de dinheiro.</div><div style="text-align: justify;">Abro meus olhos e estico a mão para a conta. Quando meus dedos alcançam o papel, lembro-me das novas lentes de contato. Noventa e cinco libras. Um bocado. Mas, afinal, tive que comprar, não tive? O que devo fazer, andar por aí sem enxergar nada?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">E precisei comprar umas loções novas, uma caixinha bonitinha e um delineador hipoalergênico. Isto eleva para… quatrocentos?</div><div style="text-align: justify;">De sua mesa de trabalho na sala ao lado, Clare Edwards olha para mim. Está separando todas as suas cartas em pilhas como faz todas as manhãs. Embrulha cada uma num elástico e as classifica com dizeres do tipo “Responder imediatamente” e “Responder sem urgência”. Odeio Clare Edwards.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">— Tudo bem, Becky? — diz ela.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">— Tudo bem — digo com um ar leve. — Só estou lendo uma carta.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Com um ar feliz, enfio a mão no envelope, mas meus dedos não tiram a conta. Ficam grudados nela enquanto minha mente fica tomada — como acontece todo mês — por um sonho secreto.</div><div style="text-align: justify;">Quer saber do meu sonho secreto? Ele se baseia numa história que li uma vez no jornal a respeito de uma confusão ocorrida num banco. Gostei tanto que recortei e fixei na porta do meu armário. Duas contas de cartão de crédito foram enviadas para pessoas erradas e — imagine só — as duas pagaram a conta errada sem perceber. Elas pagaram as contas uma da outra sem nem mesmo examiná-las.</div><div style="text-align: justify;">Desde que li aquela história, tenho um sonho secreto: que o mesmo acontecerá comigo. Alguma velhinha caduca em Cornwall vai receber minha conta colossal e pagar sem nem mesmo olhar para ela. E eu receberei sua conta de três latas de comida de gato, a 59 centavos cada uma. Que, naturalmente, pagarei sem questionar. Justiça é justiça, afinal.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Um sorriso toma conta do meu rosto quando olho pela janela. Estou convencida de que este mês isto vai acontecer — meu sonho secreto está para se tornar realidade. Mas quando, finalmente, tiro a conta do envelope — irritada com o olhar curioso de Clare — meu sorriso esmaece, depois desaparece. Uma quentura bloqueia minha garganta. Acho que pode ser pânico.</div><div style="text-align: justify;">A folha fica preta com a quantidade de letras. Uma série de nomes familiares passam pelos meus olhos como um shopping. Quero entender mas eles se movem muito rapidamente. Thorntons, consigo enxergar por um instante. Thorntons Chocolates? Que diabos eu estava fazendo na Thorntons Chocolates? Eu deveria estar de dieta. Esta conta não pode estar certa. Isto não pode ser meu. Não posso ter gasto todo esse dinheiro.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Não se desespere, grito por dentro. O segredo é não entrar em pânico. É só ler cada nome devagar, um por um. Inspiro profundamente e me forço para ler com calma, começando do alto da lista.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">WH Smith (tudo bem. Todo mundo precisa de artigos de papelaria)</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Boots (idem)</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Specsavers (essencial)</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Oddbins (garrafa de vinho — essencial)</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Our Price (Our Price? Ah, sim. O novo CD dos Charlatans. Bem, eu precisava tê-lo, não é?)</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Bella Pasta (jantar com Caitlin)</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Oddbins (garrafa de vinho — essencial)</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Esso (gasolina não conta)</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Quaglino’s (caro — mas foi imperdível)</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Pret à Manger (naquele dia eu estava sem dinheiro vivo)</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Oddbins (garrafa de vinho — essencial)</div><div style="text-align: justify;">Rugs to Riches (o quê? Ah sim, o tapete. Tapete danadinho)</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">La Senza (roupa de baixo sexy para sair com James)</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Agent Provocateur (uma roupa de baixo mais sexy ainda para sair com James. Ah. Eu precisava disso)</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Body Shop (aquele negócio de escovar a pele que eu preciso usar)</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Next (saia branca bem sem graça — mas estava em liquidação)</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Millets…</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Paro ali. Millets? Eu nunca entro na Millets. Que diabos estaria eu fazendo na Millets? Intrigada fixo o olhar no extrato, franzo a sobrancelha e procuro pensar — e então, de repente, a verdade aparece. É óbvio. Alguém mais está usando meu cartão.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ah, meu Deus. Eu, Rebecca Bloom, fui vítima de um crime.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Agora tudo faz sentido. Algum criminoso roubou meu cartão de crédito e forjou minha assinatura. Quem sabe onde mais eles o usaram? Não é para menos que meu extrato está tão preto de números! Alguém resolveu farrear por Londres à custa do meu cartão — e achou que conseguiria escapar.</div><div style="text-align: justify;">Mas como conseguiram? Procuro minha carteira de dinheiro na bolsa, abro-a — e ali está meu cartão VISA me fitando. Pego e olho para ele. Alguém certamente o roubou de minha carteira, usou — e depois devolveu. Deve ser alguém que conheço. Ah, meu Deus. Quem?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Examino pelo escritório com um olhar desconfiado. Quem quer que tenha sido não prima pela inteligência. Usar meu cartão na Millets! É quase uma piada. Como se algum dia eu fosse comprar ali.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">— Nunca nem entrei na Millets! — digo alto.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">— Entrou sim — diz Clare.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">— O quê? — viro para ela, nada contente por ter sido interrompida. — Não, não entrei.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">— Você comprou o presente de despedida de Michael na Millets, não foi?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Olho para ela e sinto meu sorriso desaparecer. Ah, estraga-prazeres. Claro. O casaco azul para Michael. O casaco de neve azul brega da Millets.</div><div style="text-align: justify;">Três semanas atrás quando Michael, agente de nossa editora, foi embora, voluntariei-me para comprar-lhe o presente. Levei o envelope marrom cheio de moedas e notas para a loja e escolhi um casaco de neve (acredite-me, ele é esse tipo de homem). E, no último minuto, agora me lembro, decidi pagar com o cartão e guardar o trocado para meu uso.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Recordo-me muito bem de ter escolhido as quatro notas de 5 libras e tê-las cuidadosamente guardado na minha carteira, separando as moedas grandes e colocando-as no compartimento de moedas, despejando o resto do trocado no fundo da bolsa. “Ah, que bom”, lembro-me de ter pensado. “Não vou precisar ir ao caixa eletrônico.” Pensei que aquelas sessenta libras durariam semanas.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Então o que aconteceu? Não posso simplesmente ter gasto sessenta libras sem perceber, posso?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">— Por que está perguntando afinal? — diz Clare inclinando-se para mim. Seus olhos de raios X brilhando atrás dos óculos. Ela sabe que estou olhando para minha conta do VISA.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">— Nenhuma razão — digo eu e, de uma forma brusca, virando para a segunda folha do extrato.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Mas algo me interrompe. Em vez de fazer o de sempre — fixar os olhos no valor do Pagamento Mínimo e ignorar completamente o total — me vejo fixando o número no pé da página.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Novecentas e quarenta e nove libras, sessenta e três centavos. Em branco-e-preto bem nítido.</div><div style="text-align: justify;">Em silêncio, contemplo durante trinta segundos, logo depois empurro a conta de volta para dentro do envelope. Naquele momento sinto como se aquele pedaço de papel não tivesse nada a ver comigo. Talvez se, por algum descuido, o deixasse cair no chão atrás do meu computador, ele desaparecesse. O pessoal da limpeza o varrerá e eu poderei dizer que nunca o recebi. Não podem me cobrar por uma conta que nunca recebi, podem?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Já estou redigindo uma carta mentalmente. “Prezado Gerente do cartão VISA. Sua carta confundiu-me. A que conta está se referindo precisamente? Nunca recebi nenhuma conta de sua parte. Não gostei do tom de sua carta e devo avisá-lo de que estou escrevendo para Anne Robinson da Watchdog.”</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ou sempre existe a opção de me mudar para o exterior.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">— Becky? — Levanto a cabeça abruptamente e vejo Clare olhando para mim.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">— Você já terminou o texto sobre o Lloyds?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">— Quase — minto. Como ela está me observando, sinto-me forçada a trazê-lo para a tela do meu computador só para mostrar força de vontade. Mas a chata ainda está me observando.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">“Quem economiza pode beneficiar-se do acesso instantâneo” — digito no computador, copiando diretamente de um release à minha frente. — “A conta também está oferecendo taxas de juros diferenciadas para quem investe mais de 5.000 libras.”</div><div style="text-align: justify;">Digito um ponto final, tomo um gole de café e viro para a segunda página do release.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">É isto que faço, por falar nisso. Sou jornalista de uma revista financeira. Sou paga para dizer às outras pessoas como administrar seu dinheiro.</div><div style="text-align: justify;">(...)</div><div style="text-align: justify;">Fonte: KINSELL, Sophie. Os Delírios de Consumo de Becky Bloom. Editora Record, 2001. </div><div style="text-align: justify;"><br />
Assisti ao filme homônimo da obra em que este fragmento foi retirado, por indicação da minha nora ANINHA, que faz o curso "Comércio Exterior", na FECEA, de Apucarana. O professor pediu à turma que assistissem ao filme e logo após fizessem um texto sobre CONSUMISMO. Achei muito interessante, porque o filme trata de uma questão muito comum entre os consumidores que não têm controle sobre os seus impulsos. Eu mesma, muitas vezes me senti como a protagonista diante do envelope do cartão VISA, torcendo para que não tenha extrapolado a soma do mês anterior, pois quando isto acontece, provavelmente terei um mês difícil pela frente ( claro de vez em quando isto ocorre).</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Quando o problema é frequente, torna-se um transtorno, que tem até nome: ‘Oniomania’. Uma doença reconhecida pela Organização Mundial da Saúde, que estima que uma em cada 20 pessoas no mundo sofrem deste transtorno e identifica os sintomas.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ter sempre algo novo passa a ser uma preocupação constante e o ato de comprar é mais importante que o objeto.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">A mania provoca problemas com a família, com os amigos, com a Justiça. Por isso, o vício provoca irritação, frustração. O viciado passa a mentir e a comprar sozinho.</div><div style="text-align: justify;">O sintoma mais importante: o que deveria dar prazer, provoca sofrimento.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">A doença tem tratamento: remédios para diminuir a ansiedade e a depressão, além de terapia. “O foco do tratamento é rever o que o comprar significa na sua vida”, explica a psiquiatra da USP, Tatiana Zambrano Filomensky</div><div style="text-align: justify;">fonte:<a href="http://nickmartins.com.br/atualidades/?p=2716">Nick Martins</a></div><div style="text-align: justify;"><br />
<br />
Comprove como o filme é bom para um trabalho de debate e produção de texto dissertativo argumentativo:</div><br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/ZmNzfaGxEcA&hl=pt_BR&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/ZmNzfaGxEcA&hl=pt_BR&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-68798248998970209422010-04-11T23:01:00.003-03:002010-04-11T23:13:40.888-03:00Memórias de um Sargento de Milícias e o samba de Paulinho da Viola<div style="text-align: justify;"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/S8KAPEwZqLI/AAAAAAAACAs/2Cd_Delj8RQ/s1600/mem%C3%B3rias.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/S8KAPEwZqLI/AAAAAAAACAs/2Cd_Delj8RQ/s320/mem%C3%B3rias.jpg" wt="true" /></a></div>Vi no site do curso on line de Letras/espanhol da Universidade de Ponta Grossa, uma atividade muito interessante que pode ser trabalhada em sala de aula para reforçar o estudo da obra de Manuel Antônio de Almeida. Confesso que não conhecia o samba. Falha nossa, mas em tempo:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><strong>Portela (rj) - Samba Enredo 1966 - Memórias de um Sargento de Milícias</strong><br />
<br />
Era no tempo do rei<br />
<br />
<br />
Quando aqui chegou<br />
<br />
Um modesto casal<br />
<br />
Feliz pelo recente amor<br />
<br />
Leonardo, tornando-se meirinho<br />
<br />
Deu a Maria Hortaliça um novo lar<br />
<br />
Um pouco de conforto e de carinho<br />
<br />
Dessa união nasceu um lindo varão<br />
<br />
Que recebeu o mesmo nome de seu pai<br />
<br />
Personagem central da história<br />
<br />
Que contamos neste carnaval<br />
<br />
Mas um dia Maria<br />
<br />
Fez a Leonardo uma ingratidão<br />
<br />
Mostrando que não era uma boa companheira<br />
<br />
Provocou a separação<br />
<br />
Foi assim que o padrinho passou<br />
<br />
A ser do menino tutor<br />
<br />
A quem deu imensa dedicação<br />
<br />
Sofrendo uma grande desilusão<br />
<br />
Outra figura importante de sua vida<br />
<br />
Foi a comadre parteira popular<br />
<br />
Diziam que benzia de quebranto<br />
<br />
A beata mais famosa do lugar<br />
<br />
Havia nesse tempo aqui no Rio<br />
<br />
Tipos que devemos mencionar<br />
<br />
Chico Juca era mestre em valentia<br />
<br />
E por todos se fazia respeitar<br />
<br />
O reverendo, amante da cigana<br />
<br />
Preso pelo Vidigal, o justiceiro<br />
<br />
Homem de grande autoridade<br />
<br />
Que à frente dos seus granadeiros<br />
<br />
Era temido pelo povo da cidade<br />
<br />
Luizinha, primeiro amor<br />
<br />
Que Leonardo conheceu<br />
<br />
E que dona Maria<br />
<br />
A outro como esposa concedeu<br />
<br />
Somente foi feliz<br />
<br />
Quando José Manuel morreu<br />
<br />
Nosso herói outra vez se apaixonou<br />
<br />
Quando sua viola a mulata Vidinha<br />
<br />
Esta singela modinha contou:<br />
<br />
Se os meus suspiros pudessem<br />
<br />
Aos seu ouvidos chegar<br />
<br />
<br />
<br />
Verias que uma paixão<br />
<br />
Tem poder de assassinar<br />
<br />
Fonte: <a href="http://letras.terra.com.br/portela-rj/480497/">http://letras.terra.com.br/portela-rj/480497/</a> <br />
<br />
<div style="text-align: justify;">Este samba de Paulinho da Viola é típico das décadas de 50 e 60. Grande e detalhista, procura exaurir o tema e parece que não esqueceu nada do romance de Manuel Antônio de Almeida. A melodia do samba é seu destaque. Criativa, ela tem frases que adornam a letra com delicadeza e certo humor. Algumas vezes parece mesmo comentar a letra, ampliando-lhe o significado. O samba foi gravado também por Martinho da Vila. Em 1966 apresentou na quadra, para o carnaval. A música foi escolhida para ser o samba enredo da Portela naquele ano. A escola foi campeã do carnaval e o samba de Paulinho recebeu dos jurados a nota máxima. Foi gravado por Martinho da Vila no ano de 1971.</div><div style="text-align: justify;"><br />
O autor do livro procura descrever o Rio de Janeiro da época de D.João VI e do famoso Vidigal (chefe de polícia). Acaba por ser um documento importante acerca do cotidiano das classes populares no Rio de Janeiro do início do século XIX.</div>Ouça o samba-enredo <a href="http://www.portelaweb.com/varquivos.php?arqCodigo=71">aqui</a><br />
Fonte: ALMEIDA, Manuel Antônio de. Memórias de um sargento de milícias. São Paulo: Klick Editora, 1997.<div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-58246364932006597262010-04-02T20:54:00.005-03:002010-04-02T21:39:47.763-03:00O Menino Maluquinho<div style="text-align: justify;">Vi no twitter a indicação do blog da <a href="http://blogstoriasessenciais.blogspot.com/">prof. Fátima</a>. Achei muito interessante, porque ela trata de um dos temas que eu mais gosto: a literatura. Li em seu último post que hoje é dia internacional do livro infantil em homenagem Hans Crintian Andersen. Há escritores brasileiros que contribuíram muito para a literatura infantil, como Monteiro Lobato e Vicente Guimarães. Por isso, para homenagear o dia indico um livro de autor nacional que admiro muito. Tanto que tenho três filhos e sempre que se alfabetizavam, eu presenteava-lhes com esse livro incrível. Minha filha mais velha "Camila", sabia decorado. O do meio, Victor, até hoje, 23 anos tem muito ciúmes dele, e a mais nova, "Isadora", rabiscou-o todinho e copiou as ilustrações em vários caderninhos. Coitados dos livrinhos, ficaram em panderecos.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/S7aCBVBgvNI/AAAAAAAACAk/tOHukkcJ8KI/s1600/menino-maluquinho.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" nt="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/S7aCBVBgvNI/AAAAAAAACAk/tOHukkcJ8KI/s320/menino-maluquinho.jpg" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">O menino maluquinho é um livro infanto-juvenil brasileiro de 1980 criado pelo desenhista e cartunista mineiro de Caratinga conhecido por Ziraldo. Apresenta as histórias e invenções de uma criança alegre e sapeca, "maluquinha". São cartuns e atividades que descrevem liricamente o sabor da infância.<br />
<br />
Leia o livro completo no site <a href="http://www.meninomaluquinho.com.br/Online/default.asp">Menino Maluquinho Online</a></div><div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-13689572183135003632010-03-23T00:57:00.001-03:002010-03-23T01:02:04.030-03:00As 10 músicas clássicas mais tristes<div style="text-align: justify;">Ontem lendo a biografia de Samuel Barber, notei que sua maior composição deve ser a mais triste de todos os tempos. Mesmo não sendo uma especialista em música clássica, pensei em selecionar alguns clássicos famosos pelo seu tema ou melodia. Há Algumas composições desse estilo que são capazes de nos levar a um estado de tristeza, nostalgia, raiva e até capaz de fazer revivermos alguns fatos ou cenas de filmes que marcaram nossas vidas.</div><div style="text-align: justify;">O Centenário de Barber (09 de março de 1910) e comemorado na Pensilvânia, é um bom momento para conhecermos um pouco mais da obra desse brilhante compositor. </div><br />
Começo com próprio, o vencedor:<br />
<br />
1- Adagio for Strings- SAMUEL BARBER <br />
<br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/RRMz8fKkG2g&hl=pt_BR&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/RRMz8fKkG2g&hl=pt_BR&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">A obra foi tocada no funeral da princesa Grace de Mônaco e no funeral de Albert Einstein. Contrariamente à opinião popular, não foi tocada no funeral de Franklin D. Roosevelt, mas foi transmitido pela rádio no anúncio de sua morte. Foi realizado em 2001, Last Night of the Proms no Royal Albert Hall, em homenagem às vítimas do 11 de setembro, substituindo a tradicional otimista canções patrióticas. Também foi visitado durante as cerimônias de abertura dos Jogos Olímpicos de Inverno Vancouver 2010.</div><div style="text-align: justify;">Em 2004, ouvintes da BBC 's programa Hoje votado Adagio mais tristes "clássica" trabalho sempre, à frente de "Dido's Lament", de Dido and Aeneas de Henry Purcell, o "Adagietto" da sinfonia s Gustav Mahler' 5, Metamorphosen por Richard Strauss e Gloomy Sunday como cantado por Billie Holiday. </div><div style="text-align: justify;">Adagio for Strings podem ser ouvidas em muitos filmes, TV e trilhas sonoras de vídeo game, filme premiado Platoon, O Homem Elefante, Amélie. Ele foi ouvido em episódios de Os Simpsons, South Park e Big Love. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>2-Purcell - Dido and Aeneas - Dido's lament <br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/JOSNacCcj6c&hl=pt_BR&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/JOSNacCcj6c&hl=pt_BR&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">É uma ópera( 1689) em um prólogo e três atos do barroco do compositor Inglês Henry Purcell. A história é baseada no livro IV da Eneida de Virgílio e reconta a história de amor de Dido, rainha de Cartago e do Enéias herói de Tróia, e seu desespero ao seu abandono. Uma obra monumental na ópera barroca, é lembrada como uma das principais obras teatrais de Purcell. Está entre uma das primeiras óperas inglesas.</div><br />
3-SERENATA - SCHUBERT<br />
<br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/JtA9Js-22ko&hl=pt_BR&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/JtA9Js-22ko&hl=pt_BR&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
Trabalho originalmente para voz, uma das melodias mais famosas escritas durante o romantismo e pertence ao canto do cisne e publicado logo após a morte do compositor.<br />
<br />
4--Rapsodia sobre un tema de Paganini – RACHMANINOFF<br />
<object height="385" width="640"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/90MuPqYtV_k&hl=pt_BR&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/90MuPqYtV_k&hl=pt_BR&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="640" height="385"></embed></object><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">Sergei Vasilievich Rachmaninoff foi um compositor, pianista e maestro russo, um dos últimos grandes expoentes do estilo Romântico na música clássica européia. Sua Rapsódia Sobre um Tema de Paganini, um de seus trabalhos mais conhecidos hoje em dia, foi escrito na Suíça em 1934, tendo sido trilha sonora do filme "Em Algum Lugar do Passado", de 1980.</div><div style="text-align: justify;">O concerto para piano n.º 2 foi uma das músicas preferidas pela Princesa Diana. Segundo o livro "Diana crônicas íntimas" de Tina Brown, a princesa costumava ouvi-la ao escrever cartas e em momentos de descanso.</div><br />
5-MOONLIGHT SONATA (Beethoven<br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/w2cFEHM9yMw&hl=pt_BR&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/w2cFEHM9yMw&hl=pt_BR&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
<div style="text-align: justify;">De Ludwig van Beethoven, popularmente conhecida como a Sonata ao Luar (Mondscheinsonate em alemão),foi concluído em 1801. O nome de "Moonlight" Sonata deriva de uma descrição de 1832 do primeiro movimento pelo crítico de música de Ludwig Rellstab, que comparou a lua brilhando sobre o Lago Lucerna. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>6-Lacrimosa, Mozart Requiem <br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/hrtOXih-myU&hl=pt_BR&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/hrtOXih-myU&hl=pt_BR&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
<div style="text-align: justify;">Wolfgang Amadeus MOZART 1756-1791 Réquiem, Lacrimosa </div><div style="text-align: justify;">O filme Amadeus nos mostra, no final, um ávido Salieri ajudando Mozart em sua inútil tentativa de terminar a obra. Bem, não tão pateticamente, houve sim um encarregado de completar a composição. Mas só depois da morte de Mozart. Constanze, a viúva, confiou a Franz Xaver Süßmayr a tarefa; ele era aluno de Mozart. Por todo o século XIX, a versão que se conheceu do Réquiem foi a terminada por Süßmayr.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>7-Suite orquestal número 3 en SOL mayor - BACH. <br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/NlT8yeEYbMs&hl=pt_BR&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/NlT8yeEYbMs&hl=pt_BR&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
A peça original faz parte da Suíte nº 3 para orquestra, em Ré Maior, de Johann Sebastian Bach, BWV 1068, escrita para o Príncipe Leopoldo, entre 1717 e 1723.<br />
8-AVE MARIA – SCHUBERT Andrea Bocelli<br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Iy-ZvD0Pnq0&hl=pt_BR&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/Iy-ZvD0Pnq0&hl=pt_BR&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
<div style="text-align: justify;">Franz Peter Schubert (31 de Janeiro de 1797 — Viena, 19 de Novembro de 1828) foi um compositor austríaco do fim da era clássica, com um estilo marcante, inovador e poético do romanticismo. A Ave Maria foi composta em 1825, quando ele tinha vinte anos. Ela foi escrita para voz e piano e publicado pela primeira vez em 1826 como Op. 52 n º 6. Franz Schubert, na verdade, originalmente escreveu a música para um trecho do poema "The Lady of the Lake" por Sir Walter Scott, que foi traduzido para o alemão por Adam Storck. Schubert chamou sua obra "Ellens Dritter Gesang". Neste trecho particular do poema, a heroína, Ellen Douglas, está na corrida e reza à Virgem Maria. Uma carta de Schubert para o pai e madrasta se refere à música de sua Ave Maria: "Minhas músicas novas da Dama do Lago, Scott, teve particular sucesso. Eles também quiseram saber muito sobre a minha devoção, eu expresso em um hino à Virgem Santíssima, que aparece, toma toda a alma e centra-se na devoção."</div><div style="text-align: justify;">Alguns compositores nasceram para a música. Schubert era a música", ou "Diziam que dormia de óculos a fim de não perder tempo a procurá-los caso tivesse uma idéia à noite". Schubert tinha a religiosidade comparável à de Bach, embora não fosse devoto e praticante ortodoxo, mas sua Ave Maria é das mais inspiradas melodias já criadas. </div><div style="text-align: justify;">Fonte: <a href="http://www.taringa.net/posts/musica/1395408/Schubert---Ave-Mar%C3%ADa---Historia,-letra-y-partitura.html">Taringa</a></div><br />
9-Lago do Cisne-Tchaikovsky <br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/k7V2CKMHjgo&hl=pt_BR&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/k7V2CKMHjgo&hl=pt_BR&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
O Lago dos Cisnes é um balé dramático, composto por Tchaikovsky, sob encomenda do Teatro Bolshoi em 1877, que conta a história do príncipe Siegfried, que se encanta pela princesa Odette, transformada em cisne por um mago. O feitiço que transformou ela e suas damas em cisnes lhes permite recuperarem a aparência humana à noite. A princesa só poderá ser libertada por um homem que a ame e Siegfried, louco de amor pela princesa das cisnes, jura que ele a quebrará o feitiço. Até os dias atuais é um dos mais belos e aclamados espetáculos do ballet clássico. <br />
Sergei Diaghilev foi o fundador da companhia Ballets Russes e influenciou definitivamente o ballet do século XX. Introduziu o balé russo no ocidente em 1909, quando no primeiro semestre de 1909, promoveu com êxito absoluto uma temporada do Ballet Russo do Teatro Chatelet de Paris.<br />
<br />
10-Handel - Xerxes - Ombra mai fu <br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/wPJXdrMk6WA&hl=pt_BR&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/wPJXdrMk6WA&hl=pt_BR&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
<div style="text-align: justify;">O título, que se traduz do italiano como Nunca houve uma sombra, é a primeira ária da ópera. É cantada pelo personagem principal, Serse (ou "Xerxes"), em louvor da sombra de uma árvore como se senta debaixo dela. É comumente conhecido como Haendel "Largo". A ópera foi um fracasso comercial, com duração de apenas cinco apresentações em Londres, após sua estréia. No século 19, porém, a ária foi redescoberta e se tornou um best-Handel.</div>Fonte:<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_principal">Wikipédia</a><div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com15tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-48042327309772041642010-03-13T20:55:00.003-03:002010-03-13T21:11:00.587-03:00Glauco: um cartunista jandaiense!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/S5wkCYUDNJI/AAAAAAAACAU/D4SO1xBu-6w/s1600-h/glauco.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/S5wkCYUDNJI/AAAAAAAACAU/D4SO1xBu-6w/s320/glauco.jpg" vt="true" /></a></div><br />
<b>Glauco sempre sentou na turma do fundão</b><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Fiquei muito triste com a notícia da morte trágica do meu colega de turma do ginásio. Jandaia do Sul tem tradição de revelar filhos famosos – apresentador de televisão, miss Brasil, políticos, escritores, entre outros.</div><div style="text-align: justify;">Glauco Villas Boas foi um dos que nos deram muito orgulho. Particularmente, fiquei muito triste por conhecê-lo e acompanhar seu trabalho. Ele pertencia à família dos sertanistas Orlando, Claudio e Leonardo Vilas Boas.O personagem mais marcante da carreira de Glauco foi Geraldão - descrito no site do cartunista como "um consumidor inveterado de uns 30 anos, solteiro que mora com a mãe - com quem tem uma relação neurótica- e continua virgem até hoje". <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/S5wojSe2SFI/AAAAAAAACAc/L18ugLWeW58/s1600-h/get.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/S5wojSe2SFI/AAAAAAAACAc/L18ugLWeW58/s320/get.jpg" vt="true" /></a></div></div><div style="text-align: justify;">Leia a seguir trechos da entrevista que Glauco deu para o UOL, em 2001, em que falou sobre o início da vida de cartunista:<br />
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"Comecei a desenhar no segundo grau. Sempre desenhei na turma do fundão, que eu fui frequentador assíduo. Desenvolvi essa linguagem e vi que era uma ferramenta muito poderosa: o humor aliado com caricatura. Desde você fazer caricatura dos professores, de algum colega de classe... </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Também tive contato com o pessoal do Pasquim. Conheci o Henfil, todos aqueles desenhistas, o Ziraldo. Aquilo foi me inspirando".</div><div style="text-align: justify;">Quando me mudei para Ribeirão Preto, para prestar vestibular para Engenharia -por incrível que pareça, eu ia prestar vestibular para Engenharia. Não tem nada a ver comigo. Eu levei a sorte de na época o Hamilton Ribeiro, que é um grande jornalista, estar dirigindo o "Diário da Manhã", um jornal de Ribeirão Preto. Ele viu meu trabalho, gostou muito, e me contratou para fazer uma tira diária. Assim começou minha profissão. </div>Você pode ver muito do trabalho do artista em seu<a href="http://www2.uol.com.br/glauco/index.shtml"> blog</a>.<br />
Conheça principal personagem do cartunista: <br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/3EFUca2e2Ao&hl=pt_BR&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/3EFUca2e2Ao&hl=pt_BR&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
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Fonte: <a href="http://noticias.terra.com.br/brasil/noticias/0,,OI4316111-EI5030,00-Glauco+marcou+epoca+com+o+personagem+Geraldao.html">Terra</a>, Blog do Glauco.<div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-4963710248431876942010-03-08T12:52:00.005-03:002010-03-08T15:20:50.076-03:00Dia Internacional da Mulher<div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/S5UdJ0gifOI/AAAAAAAAB_8/DZ2NcTcMN3M/s1600-h/do+que+as+mulheres+gostam.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" kt="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/S5UdJ0gifOI/AAAAAAAAB_8/DZ2NcTcMN3M/s320/do+que+as+mulheres+gostam.jpg" /></a></div><div style="text-align: justify;">Todo ano desenvolvo debates sobre o "Dia Internacional da Mulher". Na maioria das vezes, convido mulheres que se destacam na cidade pelo seu trabalho, na política ou que tenham experiências importantes a relatar aos alunos e professores.</div><div style="text-align: justify;">Este ano, resolvi fazer uma inovação: convidei dois professores e três professoras para um debate diferente.</div><div style="text-align: justify;">Cada um deverá levar uma cena de um filme que retrate um conflito em que envolva o tema.</div><div style="text-align: justify;">Escolhi os filmes: "Do que as mulheres gostam" e "A guerra dos Rouses"</div><div style="text-align: justify;">No primeiro vídeo <a href="http://www.youtube.com/watch?v=OF-3VORm6bA">“Do que as mulheres gostam</a>”, farei os seguintes questionamentos:</div><div style="text-align: justify;">1-Do que as mulheres gostam? É justamente a velha questão: Por que é tão difícil entender as mulheres?</div><div style="text-align: justify;">Após as discussões meu objetivo é que todos percebam o que nós mulheres gostamos:</div><div style="text-align: justify;">_ Um homem romântico a ponto de levar-lhe flores;</div><div style="text-align: justify;">_ Puxar a cadeira do restaurante;</div><div style="text-align: justify;">_ Observar e elogiá-la sempre; </div><div style="text-align: justify;">_ Notar o novo corte de cabelo e elogiar;</div><div style="text-align: justify;">_ Abrir a porta do carro;</div><div style="text-align: justify;">_ Surpreender com programinhas legais( barzinhos, shows, churrascos, baladas, cineminha, jantares, etc.);</div><div style="text-align: justify;">_ Gosta também de ir ao shopping e experimentar todas as 37 peças que a vendedora mostrou.</div><div style="text-align: justify;">_ Toda mulher gosta que ligue, no dia seguinte, após um primeiro encontro, pois se o jovem não ligar, ela irá pensar que ele não gostou dela.</div><div style="text-align: justify;">_ Discutir o relacionamento se este não estiver indo bem.</div><div style="text-align: justify;">_ Ser compreendida, mas isto que geralmente é difícil, pois a mulher nunca diz tudo; o jovem tem que adivinhar o desejo dela;</div><div style="text-align: justify;">( Estes são alguns itens que citarei no debate, lógico que outros surgirão)</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">2- No segundo vídeo <a href="http://www.youtube.com/watch?v=dXskW2VvfC0">“A guerra dos Rouses</a>”, o personagem de Michael Douglas tem um pensamento que conduz a sua vida, dito a ele por seu pai quando ainda era um menino:</div><div style="text-align: justify;">“Há quatro coisas que comunicam ao mundo que um homem é: sua casa, sua mulher, seu carro e seus sapatos”.</div><div style="text-align: justify;">Talvez, esteja aí todo conflito que gera a guerra do casal e a negação do divórcio à esposa que já não o amava. </div><div style="text-align: justify;">Porque ela odiava tanto o marido? Como não chegar a esta violência?</div><div style="text-align: justify;">Imagino que as mulheres compreendem o ódio sentido por ela e o fato dele negar-lhe o divórcio e a separação dos bens, alegando ter adquirido tudo sozinho, pois e ela nem trabalhava vivendo à custa dele.</div><div style="text-align: justify;">O filme quer mostrar de uma forma até irônica o machismo que ainda existe, do homem que vê a mulher como objeto, como mais uma coisa de sua posse, destaca muito bem a desvalorização da mulher que dedica uma vida para cuidar da casa e dos filhos. Mas a maior lição vem da total falta de diálogo.</div><div style="text-align: justify;">Hoje podemos perceber o conflito que ainda permanece, pelo menos no imaginário popular, em volta do ex casal, na premiação do Oscar de melhor filme, na noite de ontem.</div><div style="text-align: justify;"> Com seis prêmios, "Guerra ao Terror" foi o grande vencedor. Além do prêmio de melhor filme, o trabalho de Kathryn Bigelow valeu a ela o primeiro prêmio de direção. "Avatar", de seu ex-marido, James Cameron, considerado um dos favoritos, ficou apenas com prêmios técnicos.<br />
<br />
Obs.: Resta saber quais as cenas que os outros professores escolherão... Só fiquei sabendo o filme escolhido pela prof.ª Márcia, minha irmã, "Assédio Sexual", que deve gerar um bom debate. Fico esperando que talvez alguém se lembre de "Juno", onde é muito bem retratado o problema da gravidez precoce.</div><div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6966518119917362259.post-91044986018409097682010-02-28T12:38:00.003-03:002010-02-28T12:50:05.694-03:00A última fala pública de Monteiro Lobato<div style="text-align: justify;"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/S4qN310_n3I/AAAAAAAAB_0/uRsnuI8_3yg/s1600-h/Image13.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" kt="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_9MlVcKMRFTw/S4qN310_n3I/AAAAAAAAB_0/uRsnuI8_3yg/s320/Image13.gif" /></a></div>Estou trabalhando com o escritores pré-modernistas no 3º ano e sempre gosto de inovar os textos e a metodologia das aulas. Comecei pesquisar o que havia na internet sobre Monteiro Lobato, já que conheço quase tudo o que o escritor escreveu. Pode parecer mentira, mas leio-o desde os 10 anos, quando eu e minhas irmãs fomos presenteadas com a coleção infantil completa dele. Depois herdei do meu pai a coleção adulta , que é tão excelente quanto à infantil.</div><div style="text-align: justify;">Venho todos os anos, trabalhando obras completas do autor, nunca repetindo a mesma obra, para que eu mesma não me canse das minhas aulas. </div><div style="text-align: justify;">Este ano, fiquei em dúvida por onde iniciar. E tive uma grande surpresa: Achei uma relíquia no youtube. Uma entrevista que Monteiro Lobato concede a Murilo Antunes Alves, da Rádio Record, sua última entrevista, em 1948. Dois dias após o bate-papo, o escritor vem a falecer, vitimado por um derrame. Foi a primeira vez que falou no rádio e, infelizmente, a única. </div><div style="text-align: justify;">É indescritivel a emoção que senti ao ouvir a voz de um escritor que admiro tanto. Se me perguntassem o que mais me impressionou na sua fala, além da arrogância, " merecida", eu diria:</div><div style="text-align: justify;">quando lhe foi perguntado, o que um jovem deve fazer para se tornar um escritor? Ele deu uma excelente resposta: "Cresça e apareça". Com esta resposta ele não quis ironizar, apenas quis dizer que o jovem deve amadurecer primeiro, preparar-se bem e depois que tiver reais embasamentos, demonstrar sua sabedoria, escrevendo.<br />
Espero que a turma goste dos vídeos e tirem algum proveito para as suas vidas.</div><div style="text-align: justify;">Assista a última fala pública de Monteiro Lobato. São três vídeos, mas inesquecíveis. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/KD9LdEbvp1I&hl=pt_BR&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/KD9LdEbvp1I&hl=pt_BR&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br />
<br />
<object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/yqJhKab_RJw&hl=pt_BR&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/yqJhKab_RJw&hl=pt_BR&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br />
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<object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/JXkUdCdQrrU&hl=pt_BR&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/JXkUdCdQrrU&hl=pt_BR&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><div class="blogger-post-footer"><p style="align: center"><a href="http://www.inkjetdeals.info"><img border="0" src="http://www.inkjetdeals.info/sh/cb/2143364/6430405.png" alt="Buy Laser Toner Online"/><br/>Buy Laser Toner Online</a></p></div>Miriamhttp://www.blogger.com/profile/06782419277804943432noreply@blogger.com0